（2011?南昌）對下列事實的解釋正確的是（ ）
事  實解  釋
A氧氣用于切割金屬氧氣有可燃性
B洗潔精可用于除油污洗潔精能溶解油污
C打開汽水瓶蓋有大量氣泡冒出溫度升高，氣體溶解度減小
D做鐵絲燃燒實驗時集氣瓶底部預先要裝少量的水防止瓶底炸裂
【答案】分析：A、根據(jù)氧氣的化學性質進行分析解答，
B、根據(jù)洗潔精去污的原理進行解答，
C、根據(jù)影響氣體溶解度的因素進行分析解答，
D、根據(jù)該實驗是放熱反應進行分析解答，
解答：解：A、氧氣用于切割金屬是利用了助燃性而不是可燃性，故A錯誤，
B、洗潔精是乳化油污而不是溶解油污，故B錯誤，
C、打開瓶蓋是壓強減小，氣體的溶解度減小，而溫度沒變，故C錯誤，
D、該反應是放熱反應，玻璃是熱的不良導體，故D正確，
故選D．
點評：熟記影響氣體溶解度的因素，氧氣的助燃性，洗潔精和汽油的去污原理．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?南昌）某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動．請你參與完成：

[知識回憶]可燃物燃燒的必備條件是
與氧氣（空氣）接觸，溫度達到可燃物的著火點
與氧氣（空氣）接觸，溫度達到可燃物的著火點
；
[交流討論]（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是
減少污染
減少污染
．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并
擦干
擦干
后才能對試管加熱；
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是
氧氣（空氣）
氧氣（空氣）
；
[綜合應用]“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿，該反應是
放熱
放熱
（填“吸熱”或“放熱”）反應，其反應化學方程式為
2K+2H2O═2KOH+H2↑
2K+2H2O═2KOH+H2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?南昌）鋁制品在日常生活中應用廣泛，但鋁制品卻不宜長時間盛放腌制食品．資料顯示：“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護…氯化鈉也會破壞氧化膜的結構，加速鋁制品的腐蝕．”
[提出問題]氯化鈉溶液中的哪一種離子對氧化膜產生了破壞作用？
[實驗方案]
實驗序號實驗1實驗2實驗3
方   案
現(xiàn)   象A中鋁片表面有紅色固體析出；B中鋁片無明顯現(xiàn)象．
②
②
與A中的現(xiàn)象相同
結   論溶液中對氧化膜產生了破壞作用的離子可能是
①
①
．		除去表面氧化膜的鋁片會與CuSO4溶液反應．該反應的化學方程式
③
③
．		驗證了實驗1的結論．

[反思]針對實驗3，瑩瑩認為還應增做一個對比實驗，她的方案是向B試管中再加入Na2SO4溶液，結果無明顯現(xiàn)象．該實驗可證明溶液中對氧化膜不產生破壞作用的離子是
⑤
⑤
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?南昌）向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖一所示．
（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是
B
B
（填序號）；
（2）圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是
甲
甲
（填“甲”或“乙”）；
（3）由圖二分析，若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的
BD
BD
（填序號）．
A．甲、乙都是飽和溶液               B．所含溶劑質量：甲＜乙
C．溶液質量：甲＞乙                 D．溶質質量分數(shù)：甲＞乙．

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科目：初中化學 來源：2011年江西省南昌市中考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?南昌）對下列事實的解釋正確的是（ ）
事  實解  釋
A氧氣用于切割金屬氧氣有可燃性
B洗潔精可用于除油污洗潔精能溶解油污
C打開汽水瓶蓋有大量氣泡冒出溫度升高，氣體溶解度減小
D做鐵絲燃燒實驗時集氣瓶底部預先要裝少量的水防止瓶底炸裂

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