19．利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題．
（1）天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于清潔的燃料的是氫氣，理由是燃燒只生成水不污染空氣．
（2）海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來(lái)的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學(xué)式為CH4．
（3）煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物．在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO2+NO2═SO3+X，其中X的化學(xué)式為NO．
（4）合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人類(lèi)的生活，但合成材料的廢棄物急劇增加帶來(lái)了環(huán)境問(wèn)題，廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”尤為嚴(yán)重．
（5）化石燃料的大量使用加劇了“溫室效應(yīng)”，請(qǐng)寫(xiě)出減緩溫室效應(yīng)的一項(xiàng)措施：減少化石燃料的使用．
（6）在生活中，人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來(lái)做飯、取暖．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是C．
A．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量
C．在當(dāng)今社會(huì)，人類(lèi)需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)與環(huán)境的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）氫氣燃燒只生成水不污染空氣，屬于清潔的燃料，故填：氫氣；燃燒只生成水不污染空氣．
（2）甲烷的化學(xué)式為CH4，故填：CH4．
（3）根據(jù)SO2+NO2═SO3+X，反應(yīng)前含有1個(gè)S原子，4個(gè)O原子，1個(gè)N原子，反應(yīng)后含有1個(gè)S原子，3個(gè)O原子，故X中含有1個(gè)N原子和1個(gè)O元祖，X的化學(xué)式為NO，故填：NO．
（4）廢棄塑料帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是白色污染，故填：白色污染．
（5）減少化石燃料的燃燒能減緩溫室效應(yīng)，故填：減少化石燃料的使用．
（6）A．化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中不一定都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象，也可能是吸熱現(xiàn)象，錯(cuò)誤；
B．在化學(xué)反應(yīng)中不一定只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量，比如金屬與酸的反應(yīng)也會(huì)放出熱量，錯(cuò)誤；
C．在當(dāng)今社會(huì)，人類(lèi)需要的大部分能量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的，正確；
故填：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．將稀硫酸分別滴入下列物質(zhì)中，無(wú)明顯現(xiàn)象的是（　�。�
A．鎂條B．BaCl2溶液C．銅絲D．Na2CO3溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列藥品不需要密閉保存的是（　�。�
A．食鹽B．燒堿C．濃鹽酸D．濃硫酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．血紅蛋白的特性是（　�。�
A．易和氧結(jié)合，但不易分離
B．氧濃度高時(shí)和氧結(jié)合，氧濃度低時(shí)和氧分離
C．易和一氧化碳結(jié)合，也易分離
D．不易和一氧化碳結(jié)合，但易分離

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．2010年學(xué)生學(xué)業(yè)考試前，衢州市對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查，區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生小翔抽到的題簽是：檢驗(yàn)溶液的酸堿性．他選擇紫色石蕊試液完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)．一直喜歡科學(xué)探究的他在得知成績(jī)合格后，立即向老師詢(xún)問(wèn)，知道了樣品1為稀氯化鈉溶液，樣品2為稀鹽酸，樣品3是稀碳酸鈉溶液．細(xì)心的小翔還發(fā)現(xiàn)自己廢液缸里的廢液呈現(xiàn)紅色．請(qǐng)你幫他分析：
（1）廢液里一定含有的物質(zhì)是HCl、NaCl（石蕊試液和水不填）．
（2）廢液呈現(xiàn)紅色的可能原因是鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大（或鹽酸加多了）（從實(shí)驗(yàn)前配制樣品或小翔實(shí)驗(yàn)操作的角度分析，答一點(diǎn)即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，一個(gè)裝滿(mǎn)氫氣的容器的質(zhì)量為2g，若裝滿(mǎn)氧氣后，其質(zhì)量為17g，則此容器的容積為11.2L．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①試管；②集氣瓶；
（2）從（1）中的儀器中任選一種，把它的主要用途寫(xiě)出：試管：作少量試劑的反應(yīng)容器．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是  A  （填字母）．
（5）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的①②③⑤⑥．
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁有水；③試管口沒(méi)有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈．
（6）選用D裝置收集氧氣不純的可能原因是剛有氣泡冒出時(shí)就收集．（任答一條）
（7）在實(shí)驗(yàn)室中把大理石和稀鹽酸兩者直接混合就可制取二氧化碳?xì)怏w，已知，二氧化碳能溶于水，則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置是BC（從“A、B、C、D”中選�。�
（8）如果用E裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（選填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入．如果要確定所收集到的氧氣的體積，則該裝置需要作的改進(jìn)是先在集氣瓶中裝滿(mǎn)水，再在a導(dǎo)管口處放一量筒，氧氣從b口通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小剛同學(xué)在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實(shí)驗(yàn)時(shí)，其配制過(guò)程如圖所示．試回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a廣口瓶，b燒杯．
（2）圖示實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯(cuò)誤是瓶塞沒(méi)有倒放．圖示實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（3）在量取水的體積時(shí)，小剛同學(xué)俯視讀數(shù)，所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量/克181232
反應(yīng)后質(zhì)量/克x26212
A．該變化是分解反應(yīng)B．x的值為13
C．參加反應(yīng)的M、P的質(zhì)量比為1：4D．物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案