2007年3月22日是第十五個(gè)“世界水日”,今年“世界水日”的主題是“應(yīng)對(duì)水短缺”。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)下列除去污水中臭味最有效的方法是(______)

A.?dāng)嚢?B.吸附 C.靜置 D.過(guò)濾

(2)某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖。經(jīng)過(guò)一周觀察:試管A 和C中的鐵釘無(wú)明顯變化,試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

①通過(guò)探究發(fā)現(xiàn):鐵生銹是鐵與_________和________共同存在時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。

②A中加入的蒸餾水要事先煮沸,其目的是___________________________。

(3)某同學(xué)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,其步驟如下:①計(jì)算:氯化鈉的質(zhì)量為_(kāi)________,水的質(zhì)量為_(kāi)__________ ;②稱量;③溶解;④裝瓶并貼標(biāo)簽。請(qǐng)?jiān)谘b有所配制溶液的試劑瓶(見(jiàn)下圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)信息。___________

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)1個(gè)氫分子H2;  2個(gè)磷原子2P;氧化鋁Al2O3;4個(gè)硝酸根離子4NO3-
(2)某化合物由N、O兩種元素組成,且每個(gè)分子中含有2個(gè)N原子和3個(gè)O原子,該化合物的化學(xué)式是N2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級(jí)綜合素質(zhì)模擬(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題

在下列轉(zhuǎn)化關(guān)系中,各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),其中甲、乙、丙屬于單質(zhì),A為黑色固體(一種金屬氧化物),C屬于鹽。

回答下列問(wèn)題:

(1)用化學(xué)式表示:A________B________

(2)寫(xiě)出甲單質(zhì)在生活中的一個(gè)用途______________________________________

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式___________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.根據(jù)如圖所示裝置,回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳時(shí)選擇的藥品是大理石或石灰石與稀鹽酸,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)甲同學(xué)用B和C組合制取二氧化碳,乙同學(xué)用F和C組合制取二氧化碳,你認(rèn)為乙同學(xué)選的裝置最大的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與停止,兩個(gè)同學(xué)均選擇用C裝置收集CO2的理由是二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,驗(yàn)證CO2己收集滿的方法是將一根燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅,證明二氧化碳已經(jīng)收集滿,檢驗(yàn)該氣體是CO2的反應(yīng)原理是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示);
(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物,制取難溶于水的甲烷氣體,可選用的發(fā)生裝置是A(填裝置序號(hào)),選擇該裝置的理由是反應(yīng)物為兩種固體,并且需要加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列氣體不能用燒堿固體來(lái)干燥的是( 。
A.COB.O2C.CO2D.N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某同學(xué)想驗(yàn)證碳酸氫銨晶體(NH4HCO3)加熱分解生成三種物質(zhì);現(xiàn)提供如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)加熱分解碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是B(填序號(hào));
(3)將反應(yīng)后的生成物通過(guò)C裝置時(shí),觀察到無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色,說(shuō)明碳酸氫銨分解的生成物中一定含有的物質(zhì)是水;
(4)將反應(yīng)后的生成物通過(guò)裝置D時(shí),澄清石灰水變渾濁,則碳酸氫銨分解的生成物中一定含有的物質(zhì)是二氧化碳;
(5)第三種產(chǎn)物是氨氣(NH3),能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色,則氨氣的水溶液呈堿性性(填“酸性”、“堿性”或“中性”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉降,過(guò)濾,吸附和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)③帶有2個(gè)單位正電荷,則x=12.
(2)屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是⑤;屬于同種元素的粒子是②④(都填序號(hào)).
(3)寫(xiě)出由上述某些元素組成的化合物的化學(xué)式CO2(合理即可)(只要求寫(xiě)出一種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.隨著人們生活水平的提高和社會(huì)的進(jìn)步,普通老百姓擁有汽車的數(shù)量逐年增加,但汽車排放的尾氣對(duì)大氣造成的污染也日趨嚴(yán)重.汽車尾氣的化學(xué)成份較多,但主要的污染物有CO和NO,其中的NO是空氣中的N2和O2在電火花和高溫條件下反應(yīng)生成的,CO是汽油不充分燃燒產(chǎn)生的.
(1)假如汽油的成份用CnH2n+2表示,則產(chǎn)生尾氣CO、NO的化學(xué)方程式分別為2CnH2n+2+(2n+1)O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2nCO+(2n+2)H2O、N2+O2$\frac{\underline{\;高溫電火花\;}}{\;}$2NO.
(2)當(dāng)汽車加速時(shí),進(jìn)入化油器的空氣質(zhì)量就會(huì)增加,尾氣中NOx和CO的含量與進(jìn)入化油器的空氣的質(zhì)量呈現(xiàn)右圖的關(guān)系.請(qǐng)解釋NO2生成和CO含量減少的原因氧氣的含量增多,使汽油完全燃燒,一氧化氮與氧氣反應(yīng).
(3)汽車安全氣囊是汽車安全的重要保障.當(dāng)車輛發(fā)生碰撞的瞬間,安全裝置通電點(diǎn)火使其中的粉末分解釋放出大量的氮?dú)庑纬蓺饽,從而保護(hù)司機(jī)及乘客免受傷害.為研究氣囊中粉末的成分,先進(jìn)行組成分析,經(jīng)研究分析該粉末僅含Na、Fe、N、O四種元素.再進(jìn)行水溶性試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)固體粉末部分溶解.經(jīng)檢測(cè),可溶物為化合物甲;不溶物為紅棕色固體,可溶于鹽酸.取13.0g化合物甲,加熱使其完全分解,生成氮?dú)夂蛦钨|(zhì)乙,生成的氮?dú)獾馁|(zhì)量為8.4g.請(qǐng)問(wèn)化合物甲的化學(xué)式NaN3;紅棕色固體溶于鹽酸的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;化合物甲在點(diǎn)火時(shí)分解的化學(xué)方程式為2NaN3$\frac{\underline{\;放電\;}}{\;}$2Na+3N2

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