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5．下列變化中屬于分解反應的是（　　）
A．分離液態(tài)空氣制氧氣B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
C．蠟燭燃燒D．紅磷在空氣中燃燒

分析 分解反應：一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質，其特點可總結為“一變多”；據此進行分析判斷．

解答 解：A、分離液態(tài)空氣制氧氣，利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點的不同，沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤．
B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項正確．
C、蠟燭燃燒，是與氧氣反應生成二氧化碳和水，該反應的反應物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應，故選項錯誤．
D、紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握分解反應的特征（“一變多”） 并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①酒精燈③水槽
（2）實驗室采用裝置A制取氧氣，在制取時，試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管．選用其中一種藥品制取時，試管口還要放一團棉花，棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是B（填字母標號，下同），若要
收集較為純凈的氧氣應選用D裝置，能選擇此裝置收集氧氣的原因是難溶于水或不易溶于水．
（4）用排水法收集氧氣，當瓶口有大氣泡冒出時，說明氧氣已收集滿．收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測可能會引起什么后果？水槽內的水倒吸入試管，引起試管底部炸裂．
（5）實驗室常用固體氯化銨與熟石灰加熱制取氨氣，已知氨氣密度比空氣小，且通常不與空氣中的物質發(fā)
生反應，極易溶于水，與水發(fā)生反應生成一水合氨．其可以選擇E（填字母）來制取并收集氨氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某�；瘜W興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗．
（1）實驗目的：
①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）儀器認識：寫出儀器名稱：
①試管；②量筒．
（3）反應原理：（用文字表達式表示）
①高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
②細鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）裝置連接：為達到實驗目的②，按a→b→c→d連接裝置．
（5）問題分析：
①實驗過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了，原因是：試管口沒有塞一團棉花．
②用收集到的氧氣做細鐵絲的燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，產生這種結果的操作原因可能是：集氣瓶底部沒有鋪一層細沙，或集氣瓶中沒有加入適量的水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．熱水瓶膽的壁上沉積的水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂），可以用把它們除去稀鹽酸．寫出有關的化學方程式；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗課上，同學們利用如圖所示裝置進行氣體制備．

（1）圖中儀器①的名稱是試管．
（2）反應原理：實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）氣體的收集：實驗室收集較干燥氧氣的裝置可選用D，選擇該收集方法是根據氧氣具有密度比空氣的略大的性質．
（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，且極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．制取并收集氨氣應選擇B和E裝置．請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

10．下列詩詞句或典故描述的主要是物理變化的是（　�。�
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B．野火燒不盡，春風吹又生
C．只要功夫深，鐵杵磨成針D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富．如圖是元素周期表的部分內容，請回答下列問題：

（1）請從表中查出地殼中含量最多的元素的符號O和它相對原子質量為16.00．
（2）元素周期表共有7個周期和16個族．每一周期（除第1周期外）都是以金屬元素開頭，非金屬元素靠尾，稀有氣體元素結尾．
（3）不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同．
（4）分析上表，可以看出同一周期的規(guī)律是從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同．
（5）元素周期表中，原子序數(shù)為12的鎂元素的原子結構示意圖為，該原子共有3個電子層，最外層電子數(shù)是2，與該元素化學性質相似的是上表的Be元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．下列分子和原子的說法正確的是（　�。�
A．原子是最小的微粒
B．分子可以由同種或不同種原子構成
C．分子和原子都是構成物質的微粒
D．分子和原子的本質區(qū)別在于是否可分

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．仔細觀察如圖并根據圖示回答問題：
（1）圖甲所表示的微粒的符號是Cl-；
（2）其中表示原子的是乙（填“甲”或“乙”），它在反應中易失（填“失”或“得”）電子，變成陽（填“陰”或“陽”）離子．
（3）鎂的相對原子質量是24.31．
（4）根據結構示意圖，甲、乙兩種微粒中甲（填甲或乙）是穩(wěn)定結構．

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