6．在實驗室易燃品櫥柜里有一瓶失去標(biāo)簽的試劑，小紅為探究其成分，進(jìn)行如下實驗分析：取2.16g該物質(zhì)，使其充分燃燒，測知只生成2.16g水和5.28二氧化碳，請通過計算填空：
（1）該物質(zhì)中含氫元素0﹒24g，含碳元素1﹒44g
（2）若含有氧元素，其質(zhì)量為0﹒48g．（若不含氧元素，此空不填）

分析 根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的求法，來反向求出氫、氧元素的質(zhì)量，然后利用質(zhì)量守恒定律來判斷是否含有氧元素，并求出其質(zhì)量．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知水中氫元素和二氧化碳中的碳元素全部來自于該未知的物質(zhì)中，故可以求出氫元素和碳元素的質(zhì)量，
氫元素的質(zhì)量為 2.16g×$\frac{2}{18}$×100%=0.24g；
碳元素的質(zhì)量=5.28g×$\frac{12}{44}$×100%=1.44g；
（2）由于1.44g+0.24g=1.68g＜2.16g，
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道該物質(zhì)中含有氧元素，其質(zhì)量為：2.16g-1.68g=0.48g；
故答案為：（1）0﹒24； 1﹒44；
（2）0﹒48．

點評 本題考查學(xué)生熟練的運用質(zhì)量守恒定律與質(zhì)量分?jǐn)?shù)來對物質(zhì)的成分進(jìn)行分析判斷的解題能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，檢驗方法是用帶火星的木條試驗，看木條是否復(fù)燃．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．請寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如圖組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是實驗時在B處易發(fā)生爆炸事故．
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實驗前應(yīng)先收集一試管氣體，并驗純，方可采用上面的裝置進(jìn)行實驗．
【實驗探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
【結(jié)論】鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是H2．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計了圖C所示的裝置進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是SO2易溶于水，也能使液面上升．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是將NaOH溶液換成水做對比實驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)CO2和CO的敘述，正確的是（　�。�
A．CO2、CO都不能供給呼吸，都可以充入食品袋防止微生物繁殖從而延長保質(zhì)期
B．二者的組成元素相同而化學(xué)性質(zhì)不同的原因是原子的排列方式不同
C．當(dāng)CO2混有少量CO時，可以在適量的氧氣中燃燒CO，從而除去CO
D．CO2可用于制作碳酸飲料、作制冷劑，而CO可用于冶煉金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列各選項中，實驗不能達(dá)到相應(yīng)的實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
測定空氣中氧氣的含量B．
制備蒸餾水C．
氫氣驗純D．
驗證燃燒條件

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．消防員用滅火器滅火，滅火器噴出某種氣體使火熄滅，同學(xué)們紛紛猜想滅火器中裝的是什么氣體？
  a．小明猜想是氧氣    b．小剛猜想是氮氣  c．小紅猜想是二氧化碳
  老師說三人中有一人的豬想是正確的．
（1）經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為滅火器中的氣體不可能是氧氣（填氣體名稱），原因是氧氣有助燃性（或氧氣支持燃燒）．
（2）隨后同學(xué)們通過實驗驗證，證明小紅的猜想正確，請寫出同學(xué)們的實驗方法和現(xiàn)象將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線．請回答：
（1）40℃時硫酸鈉的溶解度為50g，此時它比氯化銨的溶解度大（填：“大”或“小”），配制50g10%的硫酸鈉溶液需要水45mL．（ρ水=1.0g/mL）
（2）將氯化銨和硫酸鈉的飽和溶液從50℃降到20℃時，則這兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是：氯化銨大于硫酸鈉（填：“大于”或“小于”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．黃銅（由鋅和銅形成的合金）有較強的耐磨性能，在生活中有廣泛的用途．三位同學(xué)為了測定黃銅屑樣品組成，分三次取樣品與稀硫酸反應(yīng)，其實驗數(shù)據(jù)記錄如表：
甲乙丙
樣品質(zhì)量/g253025
稀硫酸質(zhì)量/g1208080
充分反應(yīng)后剩余物/g144.8109.8104.8
請回答下列問題．
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可算出甲、乙、丙三位同學(xué)均生成0.2g氫氣，通過對這三位同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行兩兩對比，可得出丙同學(xué)所取的稀硫酸與黃銅最可能符合恰好完全反應(yīng)；
（2）假如該同學(xué)所取的稀硫酸與黃銅恰好完全反應(yīng)，請求出：
①他所取的黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．2015年1月1日起，十二屆全國人大常委會通過的史上最嚴(yán)厲的“環(huán)保法”開始實施．為了保護(hù)環(huán)境，江西省采取了下列措施，你認(rèn)為符合這一主題的是（　�。�
①推廣使用新能源汽車
②在高速建36個汽車充電站
③扶持建設(shè)家具油漆噴漆機械手工作室
④深入推進(jìn)“退耕還湖”
⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放．
A．②③④⑤B．①③④⑤C．①③⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：
（1）電解水時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；
（2）電解一段時間后，左、右兩管水位均下降，其中左（填“左”或“右”）管水位下降快，其原因是左管產(chǎn)生的a氣體比右管產(chǎn)生的氣體b氣體大；左、右兩管理論上得到的氣體體積比為2：1．
（3）氣體a為氫氣，具有可燃性，因此點燃前必須驗純．實驗室檢驗氣體b的方法是為將帶火星的木條伸入試管中，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明b是氧氣．
（4）通過電解水實驗，證明水是由氫、氧兩種元素組成的．

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同步練習(xí)冊答案