【題目】（5分）A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見五種不同類別的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示（“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）。若A、B、C均含有一種相同的金屬元素，A→B是化合反應(yīng)，常溫下E是一種無色無味的氣體，請回答下列問題：

（1）請寫出物質(zhì)A、C的化學(xué)式：A ，C 。

（2）請寫出D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 。

【答案】（1）CaO CaCO3

（2）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（其他合理的答案也給分） 置換反應(yīng)

【解析】

試題分析：由于A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見五種不同類別的物質(zhì)，E是一種無色無味的氣體，那么E可能是二氧化碳或氫氣；若E是二氧化碳，那么D可能是含有碳酸根的物質(zhì)或酸，由于A、B、C均含有相同金屬元素，A→B是化合反應(yīng)，那么它們含有的相同的金屬可能是鈣元素，A可能是氧化鈣，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，B是氫氧化鈣；氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，C是碳酸鈣；氧化鈣、碳酸鈣均能與D反應(yīng)，那么D不是含有碳酸根的鹽，則是酸，可能是鹽酸；若E是氫氣，那么D是鹽酸，A是氧化鈣、B是氫氧化鈣，C是碳酸鈣也行。把推斷的物質(zhì)代入，推斷正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）請用所化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象或原理。

（1）“南水北調(diào)”工程，跨越半個多世紀(jì)的調(diào)水夢于2014年12月12日正式通水，該工程的開通重組了中國水資源格局，方便了1．1億人。有些村莊打深井取用地下水，食用前可用 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用 的方法來降低水的硬度，以防止結(jié)石病的發(fā)生。

（2）“釜底抽薪”涉及的化學(xué)原理是 。

（3）有NaOH溶液，NaCl溶液，稀硫酸三種物質(zhì)，用一種試劑就能將他們鑒別出來，該試劑是 。

（4）在檢查胃部疾病之前，醫(yī)生常讓病人飲用一種含有硫酸鋇的白色牛奶狀液體，形象的稱作“鋇餐”，“鋇餐”中的主要物質(zhì)是硫酸鋇，而不能用碳酸鋇，其原因可用化學(xué)方程式解釋為 。

（5）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類的生活，但是廢棄塑料帶來的“白色污染”也很嚴(yán)重，為了解決這個問題，我們可以采取的措施有 （答一條即可）。

（6）在生產(chǎn)生活中水是最常用的溶劑，實驗室用蔗糖配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時，可能涉及以下操作：

①上圖操作中有錯誤的是 （填序號）。

②改正錯誤后，表示正確的操作順序是 （填序號）。

A．⑤②①③④ B．⑤①②③④ C．⑤③②④① D．⑤③①④②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10分）在一堂化學(xué)實驗課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用2%的稀鹽酸來測定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。以下是兩組同學(xué)的設(shè)想及做法：

（1）甲組同學(xué)的實驗如圖1所示：在燒杯中加入10g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止。

①酚酞溶液的作用是 。

②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 。

③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時，共用去了稀鹽酸7.3g，列式計算甲組使用的這瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入2%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法來達到實驗?zāi)康?/span>。

①下列使用pH試紙的方法正確的是 （填字母）。

A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用

B．將pH試紙直接插入待測液中

C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

②用pH試紙多次測定溶液pH過程中，每次使用玻璃棒蘸取溶液前，都必須進行的預(yù)處理。

③由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數(shù)值不夠精確。在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了10g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2）。則圖2中a點表示的含義是 ；b點溶液中含有的陰離子有 （填離子符號）。

④乙組同學(xué)要計算出本組使用的這瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，還需要的數(shù)據(jù)是 。

⑤若乙組同學(xué)在測定過程中還同時使用了數(shù)字溫度計，則在圖2所示的過程中溶液的溫度變化為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進行如下探究：

（1）小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

A．只有CO2 B．只有O2

C．只有CO D．CO和O2混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有 （填序號）。

（2）小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進行探究。

請回答：

①裝置B中濃硫酸的作用是 。

②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是 ，于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想：

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象。

【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足。

①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是 。

②沒有必要進行步驟2的實驗，其理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（12分）下圖是幾種常見的實驗室制取氣體的實驗裝置。請回答：

（1）指出圖中標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，其中MnO2起 作用�，F(xiàn)要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的過氧化氫溶液，需要30%的過氧化氫溶液（密度為1.1g/cm3） mL（保留一位小數(shù)），需要加水 mL。用D裝置收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。

（3）若用A裝置作為高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，存在的缺點是 。

若用A裝置進行木炭還原氧化銅的實驗，需對該裝置進行的改進是 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ，應(yīng)選擇的收集裝置是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某種黑色粉末在不同條件下分別與氧氣反應(yīng)，生成甲、乙兩種氣體，此粉末是

A．氧化銅 B．木炭粉 C．二氧化錳 D．四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證鐵、銅、鋁三種金屬的活動性順序，可選用的一組物質(zhì)是（ ）

A．FeSO 4 溶液、Cu、AlCl 3 溶液

B．CuSO 4 溶液、Fe、AlCl 3 溶液

C．CuSO 4 溶液、Fe、Al

D．AlCl 3 溶液、Fe、Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定溫度下，向足量的飽和碳酸鈉溶液中加入1.06 g無水碳酸鈉，攪拌靜置后，最終所得晶體的質(zhì)量是( )

A．等于1.06 g B．等于2.86 g C．大于2.86 g D．大于1.06 g，小于2.86 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】描述下列實驗現(xiàn)象：

①鎂帶在空氣里燃燒____________________________。

②鐵絲在氧氣里燃燒____________________________。

③氫氣還原氧化銅______________________________。

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同步練習(xí)冊答案