分析 (1)根據(jù)圖片中四種金屬表面氣泡及量的多少,判斷金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度,由此判斷金屬的活動性;
(2)驗證金屬的活動性順序一般遵循:三取中的原則,可以據(jù)此解答;
(3)根據(jù)兩種金屬的性質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)生鐵和鋼的區(qū)別來分析;
(5)根據(jù)冶煉金屬的原理來分析;
(6)可以根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)來分析;
(7)過學(xué)習(xí)化學(xué)知識我們知道,鐵的生銹是需要一定的外界條件的,如潮濕的環(huán)境就會給鐵生銹創(chuàng)造有利的機(jī)會,所以想方設(shè)法隔絕水與菜刀的接觸即可防止菜刀生銹.
解答 解:(1)金屬的活動越強(qiáng),與酸反應(yīng)的速度越快,能和酸的金屬排在氫前,不與酸反應(yīng)的金屬排在氫后,故四種金屬的活性順序是:Mg>Zn>Fe>Cu;故填:Mg>Zn>Fe>Cu;
(2)根據(jù)銅、鐵、鎂的金屬活動性順序可以知道在有鎂絲和銅絲的情況下來驗證這三種金屬的活動性順序應(yīng)選擇硫酸亞鐵溶液.故填:硫酸亞鐵;
(3)用磁鐵吸引可將銅粉中的少量鐵粉除掉,因為鐵能被磁鐵吸引,而銅不能;故填:用磁鐵吸引;
(4)生鐵和鋼都是鐵的合金,其區(qū)別是含碳量不同;故填:碳;
(5)一氧化碳和碳都有還原性,能將金屬元素從其化合物中還原出來,因此都能用于冶煉金屬;故填:還原;
(6)二氧化碳的密度比空氣的大,二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,向盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳,可以觀察到下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭火焰后熄滅;故填:由低處到高處;
(7)鐵生銹是鐵和氧氣、水共同作用的結(jié)果,所以保持干燥、隔絕氧氣都能達(dá)到防銹的目的;故填:保持干燥.
點(diǎn)評 本題考查的知識點(diǎn)較多,都屬于基礎(chǔ)知識的內(nèi)容,難度不大.只要掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識就能順利解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 使用乙醇汽油,可適當(dāng)節(jié)省石油資源,并能避免汽車尾氣的污染 | |
B. | 塑料長期堆積既破壞土壤又污染地下水,應(yīng)將塑料制品分類回收,可有效緩解“白色污染” | |
C. | 進(jìn)入久未開啟的菜窖之前,應(yīng)先進(jìn)行燈火實驗 | |
D. | 一方面植樹、造林、種草,另一方面利用和開發(fā)太陽能、核能等新能源,能有效抑制溫室效應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論及解釋 |
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸. | 實驗過程中有氣泡產(chǎn)生. | 則證明猜想Ⅰ成立 |
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液. | 實驗過程中產(chǎn)生 白色沉淀. | 則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃硫酸溶于水能放出熱量 | B. | 濃硫酸具有揮發(fā)性 | ||
C. | 濃硫酸具有腐蝕性 | D. | 濃硫酸具有吸水性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將亞硝酸鹽當(dāng)食鹽食用 | |
B. | 電器失火時,先用水滅火 | |
C. | 不接觸高于安全電壓的低壓帶電體,不靠近高壓帶電體 | |
D. | 有金屬外殼的家用電器,其外殼的接地線要接在電源的零線上 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗方案 | 實驗一 | 實驗二 | 實驗三 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對照比色卡,pH>7 | 有無色無味氣體產(chǎn)生 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
實驗結(jié)論 | 猜想Ⅱ正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg 水受熱形成Mg水蒸氣 | |
B. | 煤燃燒后煤灰質(zhì)量減輕了 | |
C. | 10g食鹽溶于70g水中得到80g食鹽水 | |
D. | 濕衣服晾干后質(zhì)量減小 |
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