13．某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂等雜質(zhì)．以下是除去食鹽樣品中雜質(zhì)的實驗流程，根據(jù)流程圖回答：

（1）操作A的名稱是過濾；
（2）加入的試劑B是稀鹽酸（填名稱）；
（3）加入NaOH時發(fā)生反應的化學方程式：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl（不考慮生成微溶物可能形成的沉淀）．

分析 （1）操作A是將沉淀與濾液分離，進行分析解答．
（2）氫氧化鈉能與氯化鎂溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，碳酸鈉能與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，過濾后的濾液中含有氯化鈉、過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，進行分析解答．
（3）加入NaOH時，氫氧化鈉能與氯化鎂溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，寫出反應的化學方程式即可．

解答 解：（1）操作A是將沉淀與濾液分離，故操作A的名稱是過濾．
（2）氫氧化鈉能與氯化鎂溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，碳酸鈉能與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，過濾后的濾液中含有氯化鈉、過量的氫氧化鈉和碳酸鈉，氫氧化鈉、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應，分別生成氯化鈉和水，氯化鈉、水和二氧化碳，能除去過量的雜質(zhì)，故加入的試劑B是稀鹽酸．
（3）加入NaOH時，氫氧化鈉能與氯化鎂溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，反應的化學方程式為：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．
故答案為：（1）過濾；（2）稀鹽酸；（3）2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl．

點評 本題難度較大，考查了氯化鈉提純中離子的除雜，除去多種雜質(zhì)離子時，往往要考慮除雜的順序、后面加入的試劑要能除去前面加入的過量的試劑．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如下，則下列說法中，正確的是（　�。�

（說明：一種小球代表一種元素的原子）
A．圖中的反應物都是化合物B．該反應屬于置換反應
C．該反應中沒有元素化合價改變D．該反應不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．小政同學在復習Ca（OH）2化學性質(zhì)時，歸納出了Ca（OH）2與其它物質(zhì)間相互反應的關系如圖（圖中“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應）．
（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是CO2．
（2）根據(jù)圖所示的物質(zhì)間關系，寫出其中兩個化學方程式：
①Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；        ②Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
（1）給試管中的液體加熱，液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$．
（2）量筒用于量度液體體積，不能加熱，不能做反應容器．
（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動插入；
（4）實驗室玻璃儀器清洗干凈的標準是試管內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學改變了我們的生活．請回答下列關于化學與人類生活相關的問題．
（1）自熱米飯是一種快餐食品．該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應放出熱量來進行加熱，生石灰與水反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2；菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標準的鋁箔．鋁可以壓制成鋁箔，說明鋁具有良好的延展性；
（2）爐具清潔劑是一種堿性去油污清潔用品，其中的主要成分是氫氧化鈉，氫氧化鈉固體不僅會吸收水分而潮解，還會與空氣中的二氧化碳反應而變質(zhì)，其反應方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，因此爐具清潔劑必須密封保存；爐具清潔劑清洗后的液體常有氫氧化鈉剩余；某�；瘜W小組利用硫酸和氫氧化鈉溶液酸堿中和反應處理洗滌廢液時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象，如圖1所示，b點表示恰好完全反應；C點處溶液中的溶質(zhì)是H2SO4、Na2SO4．
（4）某學生根據(jù)實驗需要配制20℃時70g10%的甲溶液．該實驗的部分操作如圖2所示．

①需要稱取甲的質(zhì)量是7g，稱量時圖A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應該是D．
A．左邊的平衡螺絲向左調(diào)      B．將游碼向左移動
C．右盤中減少砝碼            D．左盤中增加甲
②量取水時，如果按照圖B的方法讀數(shù)，會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�
③圖C中用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．請你參與下列探究：
[問題情景]某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．同學們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學反應方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是O2、SO2、H2．
[查閱資料]SO2易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應，生成Na2SO3．
[方案設計]依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則較簡單的檢驗方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復燃說明是氧氣．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．寫出SO2與過量的NaOH溶液反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）甲、乙同學實驗的結果表明氣體中既不含O2也不含SO2．丙同學根據(jù)以上實驗結果推測氣體是H2．
[實驗探究]丙同學為了檢驗H2，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，氣體在空氣中安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱．
結論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
[思維拓展]由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．由于自然界中存在碳一氧循環(huán)，因此空氣的成分基本保持不變．據(jù)此回答下列問題：
（1）自然界中吸收CO2的主要途徑為光合作用；
（2）有人認為自然界中C02越多越好，也有人認為C02越少越好，最好沒有，你認為是否正確？不正確，理由是過多會引起溫室效應，過少會影響動植物的生命活動；
（3）為防止大氣中C02的含量不斷上升，從節(jié)能減排的角度，提出一條合理建議：減少化石燃料的使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如表是活禽市場某種消毒液的主要成分：
用   途殺菌消毒
主要成分硝酸、硝酸銀、過氧化氫
請根據(jù)此表，將下列帶點部分的內(nèi)容用恰當?shù)幕瘜W用語填寫在橫線上：
（1）該消毒液的溶劑H2O；
（2）該消毒液中含有的金屬離子Ag+；
（3）標注硝酸中氮元素的化合價H$\stackrel{+5}{N}$O3．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．將含有少量泥沙的食鹽提純并配制食鹽水溶液，某同學進行以下實驗操作，回答下列問題．
（1）將樣品置于燒杯中加適量的水溶解，并用玻璃棒不斷攪拌，作用是加速溶解；
（2）將混合液過濾，過濾所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；
（3）圖是粗鹽提純實驗中的過濾操作裝置示意圖，請指出圖
中的兩處錯誤．
①沒有用玻璃棒引流
②漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁；
（4）從濾液中得到NaCl晶體需要進行的操作是蒸發(fā)，期間要用玻璃棒不斷攪拌，目的是防止液體局部溫度過高而濺出；
（5）用上述實驗中得到的NaCl晶體來配制食鹽溶液時，常涉及以下過程：①稱量；②溶解；③計算；④裝瓶貼簽．現(xiàn)用NaCl晶體和蒸餾水配制50g 5%的NaCl溶液，正確的操作順序是③①②④（選用以上序號填空）．實驗室中有10mL、50mL、100mL等不同規(guī)格的量筒，配制上述溶液時最好選用50mL的量筒．

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