乙醇（C2H5OH）常用作酒精燈、內(nèi)燃機(jī)等的燃料．下列關(guān)于乙醇的說法錯誤的是（　�。�
A、屬于有機(jī)物
B、1個分子由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
C、所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為52.2%
D、23g乙醇中碳元素的質(zhì)量是6g
考點：化學(xué)式的書寫及意義,有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：A．根據(jù)有機(jī)物的概念來分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式來分析物質(zhì)構(gòu)成；
C．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算方法來分析；
D．根據(jù)乙醇的質(zhì)量來計算其中所含碳元素的質(zhì)量．
解答：解：A．由乙醇的化學(xué)式C2H5OH可知，它是一種含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，正確；
B．由乙醇的化學(xué)式C2H5OH可知，一個乙醇分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，正確；
C．乙醇中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12×2
12×2+1×6+16
×100%≈52.2%，正確；
D.23g乙醇中碳元素的質(zhì)量為：23g×
12×2
12×2+1×6+16
×100%=12g，錯誤．
故選D．
點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，針對該反應(yīng)下列說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)物有三種
B、反應(yīng)物均為化合物
C、兩種生成物分子個數(shù)比是1：2
D、反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量/g 4 10 1 25
反應(yīng)后質(zhì)量/g 未測 21 10 9
下列說法錯誤的是（　�。�
A、X中未測值為零
B、該反應(yīng)中X與Q的質(zhì)量比是1：4
C、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
D、若Q為氧氣，則該反應(yīng)為氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（　　）
A、用白醋或稀鹽酸洗去水壺或熱水瓶膽上的水垢
B、用石墨作干電池的電極
C、做饅頭時，在發(fā)酵后的面團(tuán)中加入適量的純堿，使蒸熟的饅頭疏松多孔
D、用生石灰作方便面等包裝食品的干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對物質(zhì)進(jìn)行分類研究，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．下列對有關(guān)物質(zhì)的分類不正確的是（　�。�
A、合成橡膠、合成纖維、塑料都屬于合成材料
B、生鐵和鋼都屬于合金
C、稀鹽酸是一種常見的酸，屬于純凈物
D、赤鐵礦、大理石和空氣等物質(zhì)都屬于混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著去年年末北京地區(qū)霧霾天氣的頻繁出現(xiàn)，人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注度越來越高了．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可入肺顆粒物，也稱為“細(xì)顆粒物”，對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大．下列措施對PM2.5的治理能起到積極作用的是（　�。�
①城市增加道路、公園綠化               ②焚燒塑料以解決“白色污染”
③發(fā)展城市公共軌道交通和快速交通        ④力推火力發(fā)電
⑤嚴(yán)厲查處焚燒垃圾、秸稈              ⑥加強建筑工地、道路揚塵監(jiān)管．
A、①②④⑥B、①②③④
C、①③④⑥D、①③⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年央視“3.15”晚會上曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學(xué)們的好奇．小明同學(xué)拿來一片黃色的金屬，和小軍同學(xué)一起進(jìn)行了相關(guān)探究活動．
【猜想】①小明認(rèn)為是黃金 ②小軍認(rèn)為是銅鋅合金
【設(shè)計實驗】
實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象
① 取一小片黃色金屬放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱 黃色的金屬變黑
② 取一小片黃色的金屬放入稀硫酸中
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，猜想
 
（填序號）正確；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實驗②中的現(xiàn)象是
 
，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【反思應(yīng)用】假設(shè)你的觀點和小軍相同，請你選用一種類別不同于稀硫酸的試劑，再設(shè)計一個實驗：取一小片黃色的金屬放入
 
稀鹽酸（或稀硫酸）溶液中，實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
．金屬表面有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗是，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度．于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究．
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性．
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈酸性，還可能呈中性
【實驗驗證】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
用試管取該溶液1～2mL，滴入1～2滴無色酚酞試液，振蕩 無色酚酞試液變
 
 溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
（1）若溶液呈堿性，為避免堿性溶液污染環(huán)境，小亮對所得溶液進(jìn)行了如下處理：向溶液中逐滴加入氯化銅溶液，直到不再產(chǎn)生沉淀為止，然后過濾，把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若無色酚酞試液不變色，為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣加入碳酸鈉溶液，若觀察到
 
，則所取溶液呈酸性．若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．
方案二：取樣加入金屬鋅，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．若無明顯現(xiàn)象，則呈中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一次化學(xué)實驗探究活動中，一化學(xué)老師交給某學(xué)習(xí)小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應(yīng)后，并經(jīng)過濾得到的無色濾液，要求對該無色濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．請你一同參與他們的探究活動．
【提出猜想】濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能：
A．NaOH             B． Na2CO3、Ca（OH）2、NaOH
C．Na2CO3和NaOH      D．
 

【討論交流】
（1）上述猜想中，肯定不成立的是
 
（填猜想序號）．
（2）若猜想A成立，則原反應(yīng)中碳酸鈉溶液與澄清石灰水一定
 
（填“是”或“不是”）恰好完全反應(yīng)．
【實驗探究】甲、乙兩同學(xué)為了驗證各自的猜想，分別進(jìn)行了如表實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
甲同學(xué) 取少量濾液于試管中，
加入足量的
 
溶液		 有氣泡產(chǎn)生 猜想
 
成立
（填猜想序號）
乙同學(xué) 取少量濾液于試管中，
加入足量的Na2CO3溶液		 無明顯實驗現(xiàn)象 猜想A成立
【反思與評價】經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為乙同學(xué)的實驗結(jié)論不一定正確．

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