從稀有氣體、氧氣、二氧化碳、氮?dú)馑姆N氣體中，按題意選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)進(jìn)行填空．
（1）能支持燃燒的氣體是
氧氣
氧氣

（2）光合作用的主要原料之一是
二氧化碳
二氧化碳

（3）可用于制造的霓虹燈的氣體是
稀有氣體
稀有氣體

（4）空氣中含量最多的氣體是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>．
分析：（1）根據(jù)氧氣的助燃性考慮；（2）根據(jù)光合作用需要的原料考慮；（3）根據(jù)稀有氣體充入燈泡中能發(fā)出不同顏色的光考慮；（4）根據(jù)空氣中各種氣體的含量考慮．
解答：解：（1）氧氣具有助燃性，能支持物質(zhì)的燃燒，本身不能燃燒，所以能支持物質(zhì)燃燒的氣體是氧氣．
（2）光合作用的主要原料是水和二氧化碳，生成物是氧氣和有機(jī)物，所以所給氣體中二氧化碳是光合作用的原料；
（3）稀有氣體包括氦、氖、氬等氣體，它們充入燈泡中能發(fā)出不同顏色的光，所以可用于制造霓虹燈；
（4）空氣中各成分及含量是：氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%，其它氣體和雜質(zhì)0.03%．
故答案為：（1）氧氣；（2）二氧化碳；（3）稀有氣體；（4）氮?dú)猓?/div>
點(diǎn)評(píng)：本題考查了空氣的成分和氣體的性質(zhì)與用途等，考查的知識(shí)點(diǎn)很多，初中階段常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢．本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、請(qǐng)從①氧氣 ②稀有氣體 ③硫酸 ④磷酸二氫銨 ⑤氯化鈉中選擇適當(dāng)物質(zhì)，并用其序號(hào)填空：
（1）可用作保護(hù)氣的是
②
；
（2）常用作調(diào)味劑的是
⑤
；
（3）可用于金屬表面除銹的是
③
；
（4）急救病人時(shí)可供呼吸的是
①
；
（5）能作為無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液成分的是
④
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫(xiě)在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液．
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是
稀有氣體
稀有氣體
；
（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
四氧化三鐵
四氧化三鐵
；
（3）白色固體物質(zhì)有
五氧化二磷
五氧化二磷
；
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有
氧氣
氧氣
；
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
二氧化碳
二氧化碳
；
（6）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是
二氧化硫
二氧化硫
；
（7）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染．上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)的是
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011?楊浦區(qū)一模）某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮?dú)狻弊鳛檠芯空n題，以下是他們的實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：
（1）利用圖1進(jìn)行研究，圖1中裝置B的作用是
干燥氣體（除去水分）
干燥氣體（除去水分）
，裝置C中發(fā)生了2Cu+O2
加熱
2CuO化學(xué)反應(yīng)，此化學(xué)反應(yīng)屬于
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
類型，可能觀察到的現(xiàn)象為
紅色固體逐漸變成黑色固體
紅色固體逐漸變成黑色固體
，裝置C的作用是
吸收（除去）氧氣
吸收（除去）氧氣
．
方案二：
（2）將空氣通過(guò)圖1中A、B裝置后，收集于圖2的廣口瓶中，用圖2裝置代替裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中用紅磷而不用木炭的原因是
因木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，混入新雜質(zhì)
因木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，混入新雜質(zhì)
；
（3）此法得到的氮?dú)獠患�，�?qǐng)你分析可能的原因是
制得的氮?dú)庵泻邢∮袣怏w等雜質(zhì)
制得的氮?dú)庵泻邢∮袣怏w等雜質(zhì)
；
（4）在工業(yè)上，分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕馐抢盟鼈?!--BA-->
沸點(diǎn)
沸點(diǎn)
的不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

梅梅同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，總是把一些知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納，他對(duì)接觸到的一些化學(xué)物質(zhì)：（氧氣、二氧化碳、二氧化硫、二氧化錳、氯酸鉀、氯化鉀、高錳酸鉀、稀有氣體、過(guò)氧化氫溶液）等進(jìn)行了分析，請(qǐng)你也參與他的比較，把符合題意要求的物質(zhì)的名稱填寫(xiě)在橫線上：
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)能發(fā)出有色光的是：
稀有氣體
稀有氣體
；
（2）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是：
二氧化碳
二氧化碳
；
（3）有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是：
二氧化硫
二氧化硫
；
（4）綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染．上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點(diǎn)的是
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

單質(zhì)和氧化物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)：
物質(zhì)類別 物質(zhì)名稱 化學(xué)式 我的發(fā)現(xiàn)（書(shū)寫(xiě)規(guī)則與讀法）
單質(zhì) 金屬單質(zhì) 鈉、鉀、鋁、銅
Na、K、Al、Cu
Na、K、Al、Cu
習(xí)慣上用元素符號(hào)表示，讀元素符號(hào)的名稱
習(xí)慣上用元素符號(hào)表示，讀元素符號(hào)的名稱
非金屬單質(zhì) 碳、硫、磷、硅
C、S、P、Si
C、S、P、Si
習(xí)慣上用元素符號(hào)表示，讀元素符號(hào)的名稱
習(xí)慣上用元素符號(hào)表示，讀元素符號(hào)的名稱
氧氣、氮?dú)�、氯�?/TD>
O2、N2、Cl2
O2、N2、Cl2
在元素符號(hào)右下角寫(xiě)上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，讀作“某氣”
在元素符號(hào)右下角寫(xiě)上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字，讀作“某氣”
稀有氣體單質(zhì) 氦氣、氖氣、氬氣
He、Ne、Ar
He、Ne、Ar
用元素符號(hào)表示，讀作“某氣”．
用元素符號(hào)表示，讀作“某氣”．
氧化物 二氧化碳、二氧化錳、四氧化三鐵
CO2、MnO2、Fe3O4
CO2、MnO2、Fe3O4
一般把氧的元素符號(hào)寫(xiě)在右方，另一種元素符號(hào)寫(xiě)在左方．一般是從右到左讀，讀作“某化某”，有時(shí)還要讀出各種元素的原子個(gè)數(shù)．
一般把氧的元素符號(hào)寫(xiě)在右方，另一種元素符號(hào)寫(xiě)在左方．一般是從右到左讀，讀作“某化某”，有時(shí)還要讀出各種元素的原子個(gè)數(shù)．

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