如圖所示有一瓶剛收滿的無色無毒氣體．我對該瓶氣體作出猜想，并想方設(shè)法驗(yàn)證它是何種氣體？
（1）我猜想該氣體是
 
；
（2）我要解決的問題：
 
．
驗(yàn)證方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析：首先題中要求是一種無色無毒的氣體，常見的無色無毒的氣體的有我們常見的氧氣和二氧化碳，然后我們根據(jù)氧氣有助燃的性質(zhì)用帶火星的木條來檢驗(yàn)，再根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁這一特性，所以我們向瓶中注入少量的石灰水來檢驗(yàn)．
解答：解：（1）無色無毒氣體，并且密度大于空氣的密度，所以該氣體是氧氣或二氧化碳；
（2）我們要檢驗(yàn)是氧氣還是二氧化碳．
因?yàn)檠鯕獾男再|(zhì)能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳的性質(zhì)能使澄清的石灰水變渾濁，根據(jù)它們的性質(zhì)決定驗(yàn)證方法．
猜想驗(yàn)證方法及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
氧氣
二氧化碳		將帶火星的木條伸入瓶中
向瓶中注入少量澄清石灰水		木條復(fù)燃
石灰水變渾濁		是氧氣
是二氧化碳
故答案為：
點(diǎn)評：這道題主要考查學(xué)生猜想，并對此進(jìn)行事實(shí)現(xiàn)象驗(yàn)證的能力，要求學(xué)生對氧氣和二氧化碳的性質(zhì)得以運(yùn)用和更深入的認(rèn)識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯化鐵溶液能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2．據(jù)此反應(yīng)原理分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)不能作為判定Cu和Fe的金屬活動(dòng)性順序的依據(jù)
B、一定量的Cu與FeCl3溶液反應(yīng)后的溶液中一定含有FeCl2和CuCl2，可能含有FeCl3
C、金屬Zn與FeCl3溶液的反應(yīng)可類比推知，若反應(yīng)后固體有剩余，則固體中一定含F(xiàn)e，可能含Zn
D、一定量的Zn與FeCl3溶液反應(yīng)后的溶液中一定含有FeCl2和ZnCl2，可能含有FeCl3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小松的爸爸給他奶奶買了一臺“便攜式制氧器”（如圖1），小松仔細(xì)閱讀了說明書，了解了它的工作原理（如圖2的示意圖）和所用的藥品．藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑．

【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么？
【查閱資料】過碳酸鈉是白色粉末或顆粒狀固體，遇水或加熱等條件下易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可分解生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣，漁業(yè)上作水體增氧劑．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小松把甲劑和乙劑帶到實(shí)驗(yàn)室與黃老師共同探究．在老師的指導(dǎo)下，驗(yàn)證出甲劑是一種含鈉的化合物后，小雨接著進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（實(shí)驗(yàn)一）用甲劑和乙劑制取并驗(yàn)證氧氣．
（1）①寫出儀器a和b的名稱：a
 
，b
 
．
②小雨應(yīng)選擇圖3中的
 
（填字母）做氣體發(fā)生裝置．收集裝置可用
 
，因?yàn)檠鯕獾男再|(zhì)是
 
．
（2）裝置連接完畢，檢查裝置氣密性的方法是
 
．
（3）小松認(rèn)為氧氣應(yīng)是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：過碳酸鈉分解反應(yīng)：
 
；反應(yīng)倉內(nèi)產(chǎn)生氧氣
 
；
（實(shí)驗(yàn)二）取過碳酸鈉晶體加入稀鹽酸中，將產(chǎn)生的氣體依次通過圖4裝置
①A中觀察到渾濁現(xiàn)象，相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
②氣體經(jīng)過B（除雜）、C（干燥）后，D中收集到的主要為氧氣，請你設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)D中收集的是氧氣【簡述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象】
 
．
【反思與評價(jià)】（1）小雨選擇的氣體發(fā)生裝置，可在實(shí)驗(yàn)室中制取另一種常見氣體，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
（2）小松聯(lián)想到氧氣的獲取途徑，歸納了圖5其他幾種常見方法：
①乙反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；乙與丁原理的本質(zhì)區(qū)別是
 
．
②丙方法通常用二氧化錳做催化劑，若不用催化劑，其可能產(chǎn)生的后果是
 
（選填以下編號）．
a．不產(chǎn)生氧氣  b．產(chǎn)生氧氣質(zhì)量不變，但速率較慢  c．只能產(chǎn)生很少量氧氣且速率慢
③你能補(bǔ)充的一種獲得氧氣的途徑是：
 
．
（3）由小松查閱到的資料信息可知，保存過碳酸鈉應(yīng)注意：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

調(diào)味劑的主要作用是補(bǔ)充、增強(qiáng)或增加食品的味道．食醋是一種能增強(qiáng)食品酸味的調(diào)味劑，主要成分為醋酸（CH3COOH），與我們生活密切相聯(lián)．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）食醋能作酸味的調(diào)味劑，是因?yàn)榇姿嵩谒芤褐心芙怆x出CH3COO-和
 
（填離子符號）．
（2）食醋的酸味能促進(jìn)人胃酸的分泌，胃酸的成分是
 
（填化學(xué)式）．
（3）食醋能軟化魚骨和雞蛋殼，原因是醋酸能與
 
（填化學(xué)式）反應(yīng)．
（4）若NaOH不慎沾到皮膚上，應(yīng)采取的處理方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）用文字式（或化學(xué)符號）表示用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)
 
；用排水法收集氧氣時(shí)，開始收集的時(shí)刻是
 
；判斷氧氣是否收集滿的依據(jù)是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填裝置字母）
 
；其反應(yīng)的文字式（或化學(xué)符號）表示為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

第二十八屆國際化學(xué)學(xué)會(huì)的主題是：讓化學(xué)走向生活，專家認(rèn)為，沒有化學(xué)就沒有現(xiàn)代的物質(zhì)文明，請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．
（1）化學(xué)物質(zhì)可以造福于人類，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害．請你再舉出生活中的一種物質(zhì)說明這個(gè)問題
 

（2）為保護(hù)我市優(yōu)美的環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)全面發(fā)展，請你分別從保護(hù)水資源和保護(hù)空氣的角度向全市人民各發(fā)出一條倡議：從保護(hù)水資源的角度：
 
；從保護(hù)空氣的角度：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A．冰水混合物  B．二氧化錳      C．氫氧化鉀    D．紅磷  E．海水  F．濃硫酸六種物質(zhì)，請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填涂在答題卡相應(yīng)位置．
（1）屬于混合物的是
 
；
（2）屬于氧化物的是
 
；
（3）屬于單質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
2個(gè)氧分子
 
；5個(gè)磷原子
 
；4個(gè)氫離子
 
；氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為驗(yàn)證鐵、銅、鋁三種金屬的活動(dòng)性順序，不可選用的一組物質(zhì)是（　　）
A、FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液
B、CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液
C、稀鹽酸、Fe、Cu、Al
D、FeSO4溶液、Al、Cu

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