【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①_____②_____。

（2）實驗室可用過氧化氫溶液與MnO2制取O2，該反應(yīng)中MnO2是_____，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。若用E裝置收集O2，當(dāng)_____時，開始收集。

（3）實驗室可用Zn粒與稀硫酸制取H2．應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是_____（填字母），該裝置優(yōu)點為_____。若要收集干燥的H2，應(yīng)將生成的H2依次通過F、D裝置，F裝置中盛放的液體是_____（填名稱），選擇D裝置收集H2的原因是_____（填H2的物理性質(zhì)）。

【答案】試管 長頸漏斗 催化劑 2H2O22H2O+O2↑ 水中的導(dǎo)管口氣泡均勻連續(xù)冒出 B 能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 濃硫酸 氫氣的密度比空氣小

【解析】

（1）①是試管；②是長頸漏斗；

（2）二氧化錳在過氧化氫分解制取氧氣的反應(yīng)中加快了過氧化氫的分解速率，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變，所以是催化劑；化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；為了防止收集到的氧氣不純，在用排水法收集時，要等到水中的導(dǎo)管口氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集；

（3）實驗室可用Zn粒與稀硫酸制取H2，不需要加熱，適合選擇裝置B作發(fā)生裝置，裝置B的優(yōu)點是：能夠控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；氫氣不與濃硫酸反應(yīng)，可以用濃硫酸干燥，F裝置中盛放的是濃硫酸；因為氫氣的密度比空氣小所以能用向下排空氣法收集。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空

（1）兩個硫離子_____ （2）氫氣中氫元素的化合價______

（3）75%的醫(yī)用的酒精中的溶劑_____ （4）人體中含量最多的元素_____

（5）常用于治療胃酸過多的鹽_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的一些儀器。

（1）根據(jù)以下實驗要求，選擇圖中合適儀器，將對應(yīng)的字母填在相應(yīng)的橫線上。

①用固體氯化鈉配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液_____；

②過濾粗鹽水_____。

（2）除了圖中的儀器，（1）中的①、②兩個實驗都還要用到的一種儀器是_____（填儀器名稱）。

（3）若（1）中的①實驗配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，請你分析可能的原因是_____（寫一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

B. 甲物質(zhì)由一個氮原子和三個氫原子構(gòu)成

C. 生成的丙、丁兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：3

D. 參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為17：32

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取一定量氯化鎂溶液于燒杯中，將100g的氫氧化鈉溶液平均分成五次加入燒杯中。在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯中的溶液和沉淀進(jìn)行了多次過濾并稱量。加入的氫氧化鈉溶液和生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系記錄如下表。

實驗次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

沉淀總質(zhì)量/g

2.9

5.8

8.7

11.6

11.6

分析上表中的數(shù)據(jù)，完成下列問題：

（1）第_____次加完氫氧化鈉溶液時，氯化鎂和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)，此時生成沉淀質(zhì)量為_____g。

（2）恰好完全反應(yīng)時，稱量所得氯化鈉溶液質(zhì)量為168.4g，則原氯化鎂溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____（請寫出計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中的圖象能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是（　�。�

A. 向一定量的水中加入生石灰

B. 向一定量的氧化鐵中通入CO并持續(xù)高溫

C. 水的電解

D. 向一定量的鹽酸和氯化鐵混合溶液中滴入NaOH溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】除去下列各特質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所有除雜試劑及操作方法均正確的是

特質(zhì)

雜質(zhì)（少量）

加入試劑及用量

除雜操作方法

A

溶液

過量的溶液

過濾，除去濾渣

B

過量的稀硫酸

過濾，洗滌、干燥濾渣

C

溶液

過量的銅粉

過濾，洗滌、干燥濾渣

D

過量的氧化銅

加熱

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】電子工業(yè)中常用覆銅板（以絕緣體為基材，表面覆以銅箔）為基礎(chǔ)材料制作印刷電路板（如圖所示）。印刷電路板廣泛應(yīng)用于電視機、計算機、手機等電子產(chǎn)品中。

某校初中科技小組的同學(xué)對于覆銅板制作印刷電路的原理很感興趣，決定進(jìn)行探究，請你隨他們一起進(jìn)行探究。

（查閱資料）

（1）覆銅板制作印刷電路的原理，是把預(yù)先設(shè)計好的電路在覆銅板上用蠟或不透水的物質(zhì)覆蓋，然后將覆銅板浸泡到FeCl3溶液中，利用FeCl3溶液將不需要的銅腐蝕掉，留下來的就是印刷電路。

（2）FeCl3溶液呈酸性，在與銅單質(zhì)反應(yīng)后Fe3+變?yōu)?/span>Fe2+，反應(yīng)后有Cu2+產(chǎn)生。

（提出問題）FeCl3溶液為什么能將銅腐蝕掉？

（猜想假設(shè)）

（1）小明同學(xué)從資料中獲知FeCl3溶液呈酸性，用石蕊試紙檢驗FeCl3溶液，試紙變______色，他認(rèn)為一定是溶液中的H+與Cu發(fā)生反應(yīng)，將Cu腐蝕掉，但大家用______（填物質(zhì)的化學(xué)式）不能與Cu反應(yīng)置換出氫氣的知識否定小明的觀點。

（2）小文同學(xué)認(rèn)為可能是FeCl3溶液與銅發(fā)生了置換反應(yīng)，Fe3+將銅置換成可溶于水的Cu2+，大家也否定他的觀點，因為置換反應(yīng)原理是______，而不是一種離子置換另一種離子。

（3）根據(jù)查閱的信息，小麗同學(xué)認(rèn)為這個腐蝕過程是一個新的反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（原理分析）根據(jù)信息和上述反應(yīng)的化學(xué)方程式，得知鐵元素由+3價下降為+2價的特點，從化合價的角度，小明同學(xué)又歸納出這個反應(yīng)的另外兩個特點：①______；②______。

（拓展研究）考慮到使用后的腐蝕液富含Cu2+，具有很高的回收再利用價值，小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行回收探究。在100mL反應(yīng)后的廢液中投入足量的鋅粉，析出0.64gCu（若廢液中仍有FeCl3剩余，則鋅粉先與FeCl3反應(yīng)，再與氯化銅反應(yīng)），則說明原來配制的FeCl3溶液濃度至少是______ g/L（g/L是質(zhì)量體積濃度的單位，表示的是在每升溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量）。

（交流討論）經(jīng)思考，小麗同學(xué)推斷FeCl3溶液作為腐蝕液也可以與Fe發(fā)生反應(yīng)。

請寫出她的推斷依據(jù)：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答下列問題：

(1)指出下列編號儀器的名稱：Y___；Z___.

(2)實驗室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時,應(yīng)選用___(填裝置編號 )作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：_______,若收集一瓶氧氣,供鐵在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的___(填裝置序號).當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調(diào)換，造成的后果是____，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是：___.

(3)某同學(xué)用過氧化氫溶液在二氧化錳的作用下制氧氣，將裝置C和E連接，實驗開始一段時間后，將帶火星木條伸入集氣瓶口部及底部均不復(fù)燃，原因是___.

(4)李剛同學(xué)想用裝置F來收集氧氣,氧氣應(yīng)該從___(填導(dǎo)管編號a或b,下同)通入，若用裝置BFG組合來測定過氧化氫溶液生成氧氣的體積，應(yīng)先在集氣瓶中裝滿水，然后將導(dǎo)管___和c導(dǎo)管連接。

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