2．下列原子的說法不正確的是（　　）
A．含金屬元素的物質(zhì)均由原子直接構(gòu)成
B．原子由帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成
C．在原子中，質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等
D．原子可以結(jié)合成分子，分子也能分解成原子

分析 根據(jù)金屬的構(gòu)成微粒以及原子的構(gòu)成進行分析解答．

解答 解：A、含金屬元素的物質(zhì)不一定由原子直接構(gòu)成，例如氯化鈉，是由離子構(gòu)成的物質(zhì)，錯誤；
B、原子由帶正電的原子核和核外帶負電的電子構(gòu)成，正確；
C、在原子中，質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等，正確；
D、原子可以結(jié)合成分子，分子也能分解成原子，正確；
故選A．

點評 本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列的反應是吸熱反應的是（　　）
A．生石灰與水B．鎂條與稀鹽酸
C．高溫下，木炭與二氧化碳反應D．酒精的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．水是生命之源，它的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．

（1）A圖所示的是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是氧氣（填名稱），該反應的符號表達式（或化學方程式）為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該反應類型為分解反應．
（2）B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖，其中活性炭的作用是：不僅可以濾去不溶性的物質(zhì)，還可以吸附一些可溶性的雜質(zhì)．
（3）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應盡的責任和義務，你認為下列做法與之相符的是ACD
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B．將活性炭放入硬水中使其軟化
C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
D．加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放
（4）漂白粉可用水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應：Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，則X的化學式為CO2．
（5）家庭生活中可以用肥皂水檢驗某水樣是硬水還是軟水．
（6）C圖若在過濾中發(fā)現(xiàn)濾紙和漏斗間有氣泡，可能的影響是過濾速度慢，處理的方法是用玻璃棒輕壓濾紙，使之緊貼漏斗內(nèi)壁．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)尿素的化學式[CO（NH2）2]計算：
（1）尿素的相對分子質(zhì)量60
（2）尿素中各元素的質(zhì)量比3：7：4：1
（3）尿素中氮元素的質(zhì)量分數(shù)46.7%（精確到0.1%）
（4）50kg尿素中氮元素的質(zhì)量23.4kg（精確到0.1kg）
（5）一種化肥經(jīng)測定含尿素90%，求這種化肥中氮元素的質(zhì)量分數(shù)42.0%（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．實驗課時，老師拿來一瓶氣體讓我鑒別，我做了如圖所示的探究．得出的猜想一定錯誤的是（　�。�
A．該氣體具有助燃性B．集氣瓶中的氣體是氧氣
C．集氣瓶中的氣體是二氧化碳D．該氣體密度大于空氣

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7．作為標準的碳原子質(zhì)量為1.993×10-26kg，甲原子質(zhì)量是這種碳原子質(zhì)量的2倍，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A．甲的相對原子質(zhì)量為2
B．甲的原子質(zhì)量為3.32×10-27kg
C．甲的相對原子質(zhì)量為24
D．甲的相對原子質(zhì)量為3.986×10-26kg

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)題意回答下列問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺．
（2）實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置為B，反應的符號表達式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．為了便于控制反應速率獲得平穩(wěn)的氣流，我們可以對該裝置如何改進將長頸漏斗換成分液漏斗．
（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），該反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．收集氧氣可選用的裝置為CE．此實驗過程中發(fā)現(xiàn)錐形瓶表面變熱，主要原因是反應放熱（填序號）．實驗室中還可將水滴入過氧化鈉固體（Na2O2）中，反應生成氫氧化鈉和氧氣，請寫出對應的符號表達式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
（4）已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣（密度與空氣相近），極易與氧氣反應．實驗室收集NO的裝置是（填序號）C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．以下存放和取用藥品的方法不合理的是（　�。�
A．食鹽存放于廣口瓶中B．蒸餾水存放于細口瓶中
C．用鑷子夾取石灰石顆粒D．用鑷子取用碳酸鈉粉末

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某研究性學習活動小組，在實驗室里加熱高錳酸鉀制取氧氣，并通過排水法來測定所收集到氧氣的體積．實驗結(jié)束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續(xù)進行以下實驗探究（忽略空氣所致誤差）：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】
猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：可能是錳酸鉀和二氧化錳共同放出氧氣；
【實驗驗證】
實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．證明猜想Ⅰ錯誤．
實驗二：取少量錳酸鉀于試管中，加熱一段時間，若冷卻后測得錳酸鉀的質(zhì)量減少，則冷卻后測得猜想Ⅱ正確．

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