分析 探究一中所給的兩個(gè)信息對(duì)解題有很大幫助,圖表中從溶液A到氣體D這一過程,全部應(yīng)用了這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn).
探究二的解題依據(jù)是利用質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì):反應(yīng)前后元素的種類不變,來書寫化學(xué)方程式.對(duì)于探究二中的最后一題,根據(jù)圖表可以分析出在草酸鈣分解的過程中存在著兩個(gè)過程:一個(gè)是產(chǎn)生一氧化碳的過程,另一個(gè)是產(chǎn)生二氧化碳的過程.
解答 解:探究一:(1)分離固態(tài)和可溶性物質(zhì)的一種常用方法------過濾,本題操作①之后是殘?jiān)腿芤海饰覀兣袛嘣摬僮鳛檫^濾;
(2)由于我們探究的是菠菜中的兩種鹽,由題給條件可知,有一種可溶,一種不可溶,所以我們想辦法將溶液中的草酸根和碳酸根完全沉淀出來,而氯化鈣可以把它們都給沉淀出來,然后根據(jù)“醋酸(化學(xué)式用HAc表示)不與草酸鈣反應(yīng),但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽”這一結(jié)論來完成它們的判定;
(3)根據(jù)題給條件,反應(yīng)生成了是澄清石灰水變渾濁的氣體,再結(jié)合題給信息我們可以判斷發(fā)生的反應(yīng)為:CaCO3+2HAc═Ca(Ac)2+H2O+CO2↑,故本題答案為:CaCO3+2HAc═Ca(Ac)2+H2O+CO2↑;
探究二:(1)根據(jù)題給條件及質(zhì)量守恒定律可知,草酸鈣中含有鈣元素、碳元素、和氧元素,那么生成的氣態(tài)氧化物就是一氧化碳和二氧化碳,從而可以寫出該化學(xué)方程式為:CaC2O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO↑+CO2↑;
(2)從圖表中可以分析出,草酸鈣的分解分為兩個(gè)過程,再結(jié)合題給條件可知第一個(gè)過程中生成的應(yīng)該是一氧化碳和碳酸鈣,然后碳酸鈣分解產(chǎn)生二氧化碳,在700℃時(shí)正處在碳酸鈣分解的過程中,故剩余的固體成分為碳酸鈣和氧化鈣的混合物,所以本題的答案為:CaC2O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaCO3+CO↑,CaCO3和CaO.
故答案為:(1)過濾;
(2)將溶液中的草酸根和碳酸根完全沉淀出來;
(3)CaCO3+2HAc═Ca(Ac)2+H2O+CO2↑;
(1)CaC2O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO↑+CO2↑;
(2)CaC2O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaCO3+CO↑,CaCO3和CaO.
點(diǎn)評(píng) 本類題主要是考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)來解決問題的能力,解題時(shí)要注意題給的信息,這對(duì)解題有較大的幫助.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銥元素的核外電子數(shù)是77 | B. | 銥元素的相對(duì)原子質(zhì)量是192g | ||
C. | 銥元素的質(zhì)子數(shù)是115 | D. | 銥元素不是金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、化學(xué)與生活 | B、化學(xué)對(duì)除雜的運(yùn)用 |
①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水 ②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸 ③用水滅火降低了可燃物著火點(diǎn) | ①用稀硫酸除去Ag中混有的Zn ②用點(diǎn)燃燒的方法除去CO2中混有的CO ③用鹽酸除去Fe中的Fe2O3 |
C、化學(xué)與安全 | D、化學(xué)對(duì)健康的影響 |
①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅 ②在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源 | ①人體缺鐵會(huì)引起貧血 ②用聚乙烯薄膜包裝食品 ③食用蔬菜和水果來補(bǔ)充維生素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2:1 | |
B. | 試管1中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 | |
C. | 試管2中的氣體能燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 | |
D. | 電解過程中水分子發(fā)生變化 |
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