2.“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán).結(jié)合你所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)回答下面有關(guān)問(wèn)題.
(1)從物質(zhì)變化的角度看,三大循環(huán)中有一種變化與另外兩種變化有本質(zhì)的區(qū)別,這一循環(huán)是水循環(huán),這種循環(huán)主要是由水分子 的運(yùn)動(dòng)引起的.
(2)從微觀角度看,水分子是由氫原子、氧原子構(gòu)成的;從宏觀角度看,二氧化碳是由碳元素和氧元素 組成的.
(3)如圖表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖.

①圖中A是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑,其名稱為光合作用.除此以外,自然界中消耗二氧化碳的另一主要途徑為海水吸收,此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3
②請(qǐng)各舉一例實(shí)現(xiàn)圖中所示的物質(zhì)變化,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
變化b化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;變化c化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;變化d化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(4)在剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”上提出:今年二氧化碳排放強(qiáng)度要降低3.1%以上,二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中,未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是:A(填序號(hào)).
A.二氧化碳  B.二氧化硫    C.氮氧化物    D.可吸入顆粒物   E.臭氧
②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng);大氣中的CO2是不是越少越好?為什么?不是,因?yàn)橹参锏墓夂献饔眯枰鯕猓ɑ蚨趸继,地表生物將遭受?qiáng)烈紫外線的傷害,甚至地球也可能會(huì)變成冰球等).
③人類降低空氣中CO2含量的兩個(gè)研究方向:一是增強(qiáng)對(duì)CO2的吸收,別一個(gè)是減少排放.“低碳經(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是B(填序號(hào)).
A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙
B.為了“QQ”能夠升級(jí),長(zhǎng)期把“QQ”掛在線上
C.減少使用私加車(chē)次數(shù),多乘公交車(chē)、騎自行車(chē)或步行
D.開(kāi)發(fā)新能源,逐漸取締直接利用化石燃料的歷史
(5)研制和開(kāi)發(fā)不含碳并可工業(yè)生產(chǎn)的清潔能源,一直是科學(xué)家不懈追求的目標(biāo),目前液氨被人們被為一種潛在的清潔燃料.
①氨氣在空氣中充分燃燒的產(chǎn)物是氮?dú)夂退噷?xiě)出氨氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
②液氨和液氫燃料相比有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表,據(jù)此判斷正確的是ACD(填序號(hào)).
燃料沸點(diǎn)(℃)燃燒放熱(kJ/g)相對(duì)分子質(zhì)量爆炸極限液態(tài)密度(g/cm3
-252.6119.202.04.0%~75.6%0.07
-33.5018.6517.016%~25%0.61
A.以氨和氫為燃料時(shí),可以減緩溫室效應(yīng)    B.氨泄漏到空氣中比氫氣更易發(fā)生爆炸
C.等質(zhì)量的氨和氫分別燃燒,氫放出的熱量多   D.氨的液化比氫容易得多.
③在實(shí)驗(yàn)室中為探究氨氣的性質(zhì),常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣.通常情況下,氨氣是一種極易溶于水,密度比空氣小的氣體.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置A(填字母序號(hào),下同),在C、D、E三種裝置中,收集氨氣應(yīng)選擇D,若用裝置F收集氨氣,則應(yīng)將d(填“c”或”d”)與發(fā)生裝置相連接.

分析 (1)根據(jù)三大循環(huán)發(fā)生的變化分析;
(2)根據(jù)分子的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)的組成分析;
(3)根據(jù)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑進(jìn)行分析解答;根據(jù)要求確定反應(yīng)原理,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;
(4)前國(guó)家計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等;大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng);根據(jù)二氧化碳的影響、作用分析;根據(jù)題中信息低碳就是較低二氧化碳排放,低碳生活就是低能量低消耗的生活方式,分析自然界及日常生活中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗途徑及人們的一些做法;
(5)根據(jù)信息寫(xiě)出反應(yīng)的方程式;根據(jù)

解答 解:(1)地球表面的“水循環(huán)”主要是由水分子的運(yùn)動(dòng)引起的,發(fā)生的是物理變化;自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指二氧化碳發(fā)生的化學(xué)變化;“氧循環(huán)”是指氧氣發(fā)生的化學(xué)變化;
故答案為:水循環(huán);水分子;
(2)水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的;二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的;
故答案為:氫原子、氧原子;碳元素和氧元素;
(3)①自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用;二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸;
故答案為:光合作用; CO2+H2O=H2CO3
②變化b可以是氫氣和氧氣點(diǎn)燃產(chǎn)生水,變化c可以是水在通電條件下生成氫氣和氧氣,變化d可以是碳和氧氣點(diǎn)燃產(chǎn)生二氧化碳;
故反應(yīng)的方程式分別為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O; 2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑; C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2;
(4)①目前國(guó)家計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物等,二氧化碳是空氣的成分之一,沒(méi)有計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目;故答案為:A;
②大氣中的CO2含量不斷上升引起的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng);不是二氧化碳越少越好,因?yàn)橹参锏墓夂献饔眯枰鯕猓ɑ蚨趸继伲乇砩飳⒃馐軓?qiáng)烈紫外線的傷害,甚至地球也可能會(huì)變成冰球等);
故答案為:溫室效應(yīng);不是,因?yàn)橹参锏墓夂献饔眯枰鯕猓ɑ蚨趸继,地表生物將遭受?qiáng)烈紫外線的傷害,甚至地球也可能會(huì)變成冰球等);
 ③A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙,可以減少樹(shù)木的砍伐,從而增加對(duì)二氧化碳的吸收,故正確;
B.為了“QQ”能夠升級(jí),長(zhǎng)期把“QQ”掛在線上,會(huì)消耗大量的電能,獲得電能會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳,故錯(cuò)誤;
C.減少使用私加車(chē)次數(shù),多乘公交車(chē)、騎自行車(chē)或步行,可以減少燃料的燃燒,從而減少二氧化碳的排放,故正確;
D.開(kāi)發(fā)新能源,逐漸取締直接利用化石燃料的歷史可以減少大氣中二氧化碳含量,故正確;
故答案為:B;
(5)①氨氣在空氣中充分燃燒的產(chǎn)物是氮?dú)夂退,故反?yīng)的方程式為:4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O; 
 ②A.以氨和氫為燃料時(shí),反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素,因此不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,可以減緩溫室效應(yīng),故說(shuō)法正確;
   B.氫氣容易和氧氣發(fā)生反應(yīng),而氨氣不易和氧氣反應(yīng),且氨氣有特殊的氣味,容易被發(fā)覺(jué),因此氫氣更易發(fā)生爆炸,故說(shuō)法錯(cuò)誤;
   C.從表格可以看出,等質(zhì)量的氨和氫分別燃燒,氫放出的熱量多,故說(shuō)法正確;
   D.氨的沸點(diǎn)比氫氣高的多,因此氨的液化比氫容易得多,故說(shuō)法正確;
故答案為:ACD;
 ③根據(jù)信息“實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨固體和堿石灰固體的方法制取氨氣,已知氨氣極易溶于水且密度比空氣的小”,屬于固體+固體,且需要加熱,選用A裝置,氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小可用向下排空氣法收集;氨氣的密度比空氣小,因此進(jìn)氣口是短管,利用氣壓把空氣從長(zhǎng)管排出去;
故答案為:A;D;d.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,綜合性較強(qiáng),但難度不大,因此要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),為了測(cè)定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取該樣品10g,如圖為該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用一氧化碳還原氧化鐵的裝置示意圖.得到如下兩組數(shù)據(jù):

反應(yīng)前氧化鐵完全反應(yīng)后
a玻璃管和氧化鐵樣品的質(zhì)量43.7g玻璃管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量7.6g
b集氣瓶和澄清石灰水的質(zhì)量180g集氣瓶和集氣瓶中物質(zhì)的質(zhì)量186.6g
(1)在給氧化鐵樣品加熱前,先通一會(huì)兒一氧化碳,其目的是趕走試管里的空氣,使測(cè)定的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,同時(shí)也能夠防止爆炸
(2)在A處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是玻璃管里的粉末由紅色逐漸變成黑色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;B處觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2 +CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)你認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)選擇a組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算樣品氧化鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù),計(jì)算的結(jié)果為80%.
(4)該同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是沒(méi)有尾氣處理.你認(rèn)為改進(jìn)的措施是B裝置的出口處,用酒精燈點(diǎn)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.從玻璃棒、漏斗、100mL量筒、膠頭滴管、試管夾、10mL量筒、藥匙等儀器中,選取合適儀器的填空.
(1)取用粉末狀藥品用藥匙; (2)量取5mL液體用10mL量筒;
(3)給試管里的液體加熱用試管夾; (4)向酒精燈中添加酒精用漏斗.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.北京奧運(yùn)會(huì)火炬是以符合環(huán)保要求的丙烷(C3H8)為燃料.請(qǐng)根據(jù)它的化學(xué)式回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出丙烷燃燒的化學(xué)方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2
(2)①經(jīng)過(guò)計(jì)算,可知丙烷的摩爾質(zhì)量;
②丙烷中各元素的質(zhì)量比;
③多少g丙烷完全反應(yīng)后生成2mol水?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.在化學(xué)課上,甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應(yīng)后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質(zhì).
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】甲認(rèn)為黑色顆粒是炭(C),白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3或Na2O、Na2CO3,乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉.
甲同學(xué)立刻認(rèn)為乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是反應(yīng)物中無(wú)氫元素.
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O═2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無(wú)色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)
為Na2O
方案2①取樣品少量于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入過(guò)量的CaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀白色物質(zhì)
是Na2CO3
②靜置片刻,取上層清液于試管中,滴加無(wú)色酚酞試液無(wú)明顯現(xiàn)象
【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1得到的結(jié)論不正確,其理由是Na2CO3溶液顯堿性也會(huì)使酚酞變紅.
方案2中CaCl2還可以用其它物質(zhì)代替嗎?請(qǐng)你寫(xiě)出一種氯化鋇或硝酸鈣或硝酸鋇等.
【得出結(jié)論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Na2CO3+C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝
置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:

①試管②集氣瓶
(2)下面圖2四種途徑都可以得到氧氣:
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
甲:過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號(hào)),某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是裝置漏氣.

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花.
(5)如果用如圖1所示裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器C的名稱:鐵架臺(tái).
(2)請(qǐng)你用上面儀器中的ACD或ABCE(填儀器標(biāo)號(hào))組裝一套用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置,收集裝置可選用圖中的G(填儀器標(biāo)號(hào)).根據(jù)你的裝置寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2═2NO2.利用圖2所示儀器Ⅰ、Ⅱ,可收集純凈的NO氣體,收集前應(yīng)先在儀器Ⅰ中裝滿水,然后用膠管將b(填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置.
(4)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖3實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺(tái)等儀器省略)制備CO2和驗(yàn)證CO2與NaOH反應(yīng).
①小組同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)裝置后,發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足,需將裝置E中的導(dǎo)管b(填“a”或“b”)加長(zhǎng)至接近集氣瓶底部方可.
②改進(jìn)裝置,打開(kāi)止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開(kāi)始實(shí)驗(yàn),當(dāng)觀察到裝置F中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,可確定裝置E收集滿CO2,同時(shí)證明CO2能H2O發(fā)生反應(yīng).
③當(dāng)裝置E中收集滿CO2時(shí),關(guān)閉止水夾K1,打開(kāi)止水夾K2,把注射器D中50ml濃NaOH溶液壓入裝置E中,觀察到裝置F導(dǎo)管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時(shí),即能證明CO2與NaOH反應(yīng).但有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果,為了進(jìn)一步證明CO2與NaOH確實(shí)反應(yīng)了,你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是把注射器NaOH溶液換成水,再做一次實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù),左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和,如613C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子.下列關(guān)于${\;}_{53}^{131}$I和${\;}_{53}^{127}$I的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.屬于同種元素
B.各一個(gè)原子相比較,中子數(shù)相同
C.各一個(gè)原子相比較,核外電子數(shù)相同
D.各一個(gè)原子相比較,質(zhì)子數(shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.下列各項(xiàng)反應(yīng):A、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣  B、磷在空氣中燃燒  C、甲烷在空氣中燃燒生成水和二氧化碳  D、長(zhǎng)期露置在空氣中的澄清石灰水變渾濁.其中屬于化合反應(yīng)的是B,屬于分解反應(yīng)的是A,屬于氧化反應(yīng)的是BC.

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