量取8mL水稀釋5%的鹽水，下列操作錯誤的是（　�。�
A、
向10mL量筒中加水接近8mL
B、
再用滴管加水至8mL
C、
讀取水的體積
D、  
稀釋5%鹽水
考點：測量容器-量筒
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)量筒使用注意事項進(jìn)行分析，量筒是一種用來量度液體體積的量器，不能用來配制溶液，也不能用來做反應(yīng)容器．
解答：解：用量筒量取8ml水的步驟是：①選取和8ml相近體積的量筒，選10ml的量筒；②向量筒中加水接近8ml；改用膠頭滴管垂直向量筒中滴入水，并用眼平視8ml刻度線，直至液面、刻度、眼三點共線，所以A、B、C三個選項都正確；
量筒用來量取一定液體的體積，不能用來直接稀釋溶液，所以D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查了稀釋溶液的操作過程，主要注意：量筒是一種量器，不能用來配制或作反應(yīng)容器．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

含有相同氧原子數(shù)的CO2和CO的物質(zhì)的量之比為（　　）
A、1：1B、1：2
C、2：3D、2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑的讀法，正確的是（　�。�
A、水等于氫氣加氧氣
B、水在通電的條件下，生成氫氣和氧氣
C、每一份質(zhì)量的水生成一份質(zhì)量的氧氣和一份質(zhì)量的氫氣
D、每兩個水分子等于兩個氫分子加一個氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在反應(yīng)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2 的反應(yīng)中，CO表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)為（　�。�
A、可燃性B、還原性
C、毒性D、氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)式“CO2”所表示的意義中，錯誤的是（　�。�
A、表示二氧化碳這種物質(zhì)
B、表示一個二氧化碳分子
C、表示一個二氧化碳分子是由一個碳元素和兩個氧元素構(gòu)成的
D、表示二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“生活中處處有化學(xué)”．下列變化中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、放鞭炮B、自行車胎爆炸
C、雞蛋變臭D、火藥爆炸修路

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中存在氧分子的是（　�。�
A、高錳酸鉀B、液態(tài)氧
C、氯酸鉀D、雙氧水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
【設(shè)計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周．
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是
 
；
【解釋】請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：
 
；
【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕
 
，防止食物被氧化．
【提出新問題】制作保鮮膜的材料中是否含有碳元素？
【查閱資料】含有碳元素的物質(zhì)，燃燒時都會產(chǎn)生二氧化碳
【實驗】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化并燃燒，將生成的新氣體通入
 
 溶液中，若觀察到
 
現(xiàn)象，則說明
 

【反思】（1）保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成
 
，所以要控制使用．
（2）化學(xué)物質(zhì)可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明該物質(zhì)的利與弊：利：
 
；弊：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某中學(xué)化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實驗探究，請按要求填空：

（1）除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3？
 
（請寫一種物質(zhì)的化學(xué)式）．
（2）實驗中可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）右邊導(dǎo)氣管口放置點燃的酒精燈的作用是
 
．
（4）實驗開始時要先通入CO的目的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案