【題目】中華民族輝煌的創(chuàng)造發(fā)明史，為世界文明做出了巨大貢獻。下列發(fā)明創(chuàng)造中不涉及化學反應的是（ ）
A．火藥及使用 B．打磨磁石制指南針
C．用糧食釀酒 D．鐵的冶煉
全能測控期末小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列用微粒觀點解釋化學現(xiàn)象的敘述中，錯誤的是
A．水燒開時，頂起壺蓋 —— 水分子體積變大
B．酒精燃燒，生成H2O和CO2 —— 分子種類發(fā)生改變
C．50ml水和50ml酒精相混合，總體積小于100ml —— 分子間有間隙
D．打開酒瓶蓋，醇香四溢 —— 分子是不斷運動的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗裝置
（1）紅磷燃燒，可以觀察到 的現(xiàn)象，寫出紅磷燃燒的文字表達式
（2）實驗中能否用木炭或鐵絲代替紅磷？為什么？ ．
（3）實驗過程中進入集氣中的水不足原瓶中空氣的
的可能原因：① ② ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列框圖中的物質均為初中化學常見物質，其中A為大理石主要成分，F(xiàn)是黑色粉末，H是藍色沉淀，如圖是它們之間的轉化關系，請回答：
（1）寫出下列物質的化學式：A ，D ，F(xiàn) 。
（2）寫出G+E→H的化學方程式： 。
（3）寫出物質B的一種用途： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室常用的實驗裝置，請根據(jù)要求回答問題：
（1）儀器a的名稱： 。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學方程式為 ，選用的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號）。
（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制成氨氣（NH3），選用的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號）。
（4）圖中的C、D、E三種裝置，均可用如圖F裝置代替，若用F裝置進行排空氣法收集CO2、CO2從F裝置的 （填“a”或“b”，下同）導管口通入；若用F裝置進行排水法收集O2，可先在F裝置中裝滿水，然后將O2從F裝置的 導管口通入。
（5）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變成紅色，加熱后溶液又變成紫色。用化學方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗有助于理解化學知識，形成化學觀念，提升科學素養(yǎng)。用如圖所示裝置進行實驗（夾持裝置已省略）：
請完成下列內(nèi)容：
（1）制取氣體。
氣體 | 反應物 | 裝置 | 化學方程式 |
O2 | Ⅰ | ||
CO2 | 石灰石、稀鹽酸 |
（2）證明二氧碳能與水反應，將制CO2的裝置與Ⅲ裝置連接，若B中裝入飽和NaHCO3溶液，則C、D、E中還應分別裝入 。
（3）探究碳的還原性，將圖中的Ⅰ、Ⅲ裝置連接，在Ⅰ裝置的A試管中加入碳和氧化銅粉末。若反應既有CO2又有CO生成，要證明CO2生成并收集CO，B、D中都加入澄清石灰水，C中加入NaOH溶液，證明有CO2生成的化學方程式為 ，D的作用是 ，E用于收集CO，應對E裝置進行的調整是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列敘述中，前者是化學變化，后者是化學性質的是
A．純鐵具有銀白色金屬光澤，質軟；鐵器放在潮濕的地方容易生銹
B．植物油可以燃燒；放在衣柜內(nèi)的樟腦丸不斷變小，最后完全消失不見
C．氧化汞受熱分解生成汞和氧氣；汽油易燃
D．食鹽易溶于水；水會結冰
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是學習化學的一條重要途徑，正確的實驗操作是實驗成功的關鍵，造成下列實驗后果的原因可能是：
（1）加熱固體時試管炸裂： ；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，水槽中的水變成了紫紅色： ；
（3）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，結果偏低： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】
（1）鋼鐵是最常用的金屬材料。
①鋼屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。
②將鋼片和純鐵片相互刻畫，純鐵片上留下劃痕，說明 。
③以赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）為例，寫出工業(yè)上高爐煉鐵的化學方程式： 。
（2）鋁制品比鐵制品抗腐蝕性更好的原因是 。
（3）向硝酸鎂和硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉，充分反應后過濾，觀察到濾液為無色，則該濾液中的溶質一定有 ，濾渣中一定有 。
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