5.人類的生產、生活離不開金屬材料.
(1)“真金不怕火煉”,說明金的化學性質穩(wěn)定;
(2)鈦和鈦合金具有很多的優(yōu)良性能,尤其是抗腐蝕性能非常好;
(3)人們常說的“五金”是指“金、銀、銅、鐵、錫”,根據(jù)所學的知識判斷,不能與鹽酸反應的有金、銀、銅.
(4)鐵制品易銹蝕,生活中常用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹,其反應的化學方程式是Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.

分析 (1)金在高溫下也不與氧氣反應;
(2)根據(jù)鈦和鈦合金的性能及用途來回答.
(3)在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,據(jù)此進行分析解答.
(4)氧化鐵與硫酸反應生成硫酸鐵和水.

解答 解:(1)金是活動性最弱的金屬,即使在高溫下也不與氧氣反應,說明化學性質穩(wěn)定;
(2)鈦和鈦合金具有很多優(yōu)良的性能,如熔點高,密度小,可塑性好,易于加工,機械性能強等,尤其是鈦和鈦合金的抗腐蝕性能非常好,
(3)在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,人們常說的“五金”是指金、銀、銅、鐵、錫中金、銀、銅的位置排在氫的后,不能與稀鹽酸反應.
(4)鐵制品表面的鐵銹主要成分是Fe2O3,與稀硫酸反應的化學方程式為:Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;
故答案為:(1)穩(wěn)定;
(2)抗腐蝕;(3)金、銀、銅;(4)Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O.

點評 本題屬于生活常識題,卻蘊含著豐富的化學知識,說明化學來源于生活,更服務于生活.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.為測定含有少量銅粉的氧化銅樣品中氧化銅的質量分數(shù),取樣品10g,通入足量的CO并充分加熱,待完全反應并冷卻后,稱得剩余固體的質量為8.4g,求該樣品中氧化銅的質量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

16.某化學興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質量分數(shù),取出3g合金樣品,將60g稀硫酸分6次加入樣品中,充分反應后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實驗數(shù)據(jù)如下:
稀硫酸用量剩余固體質量
第一次加10gm g
第二次加10g2.0g
第三次加10g1.5g
第四次加10g1.0g
第五次加10g0.6g
第六次加10g0.6g
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,這六次實驗中,第五次加入稀硫酸時樣品中的鎂已經完全反應;表格中,m=2.5.
(2)計算合金樣品中鎂的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.小芳同學為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù),進行了如下實驗:將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取10g放入燒杯中,然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g,充分反應后,稱得反應剩余物為97.8g.(假設雜質不與鹽酸反應,也不溶于水)請計算:
(1)生成的二氧化碳的質量是2.2g;
(2)該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.金屬R與AgNO3溶液反應的方程式為:R+2AgNO3═R(NO32+2Ag,下列判斷錯誤的是(  )
A.金屬R可能是鋁B.該反應是置換反應
C.在金屬活動性表中,R可能排在H前D.在反應前后R的化合價發(fā)生了改變

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是注射器可以控制反應的速度.
(3)欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:

(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,其中錯誤裝置是E (填序號).
(2)圖示中儀器①的作用加熱;實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可以選擇A作發(fā)生裝置,但要對A裝置進行改進,改進的方法是在試管口塞一團棉花;實驗室若用B裝置制取氧氣,則該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)裝藥品之前,如何檢查A裝置的氣密性?
(4)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小、不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔.你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是B;收集裝置是D.
(5)裝置A、B都可以用來制取氧氣,比較這兩個裝置的不同,則B裝置的優(yōu)點是不用加熱.
(6)已知氧氣的密度為1.429g/L,氮氣的密度為1.251g/L,試計算空氣中氧氣與氮氣的質量比.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

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(1)如果猜想a成立,寫出氣體產物通入澄清石灰水反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2=H2O+CaCO3↓.
(2)同學們設計了如圖所示裝置,通過實驗探究氣體產物的成分.(NaOH溶液能吸收CO2

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁,由此可得出以上猜想c正確.裝置D中的實驗現(xiàn)象:黑色固體變紅色,裝置D中發(fā)生的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.反應結束后,應待試管冷卻后再停止通氣體的原因是:防止生成熱的銅被空氣中的氧氣氧化以及防止石灰水倒吸炸了玻璃管.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列與金屬相關的說法正確的是( 。
A.生鐵和鋼的性能完全相同B.煉鐵過程只發(fā)生物理變化
C.鐵器不能盛放酸性液體D.常溫下所有金屬均為固態(tài)

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