根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)有①、②的兩種儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用用高錳酸鉀制取制取氧氣時(shí)應(yīng)選擇以上裝置中的
A
A
(填序號(hào),下同)作氣體發(fā)生裝置,如果要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇以上的
E
E
作收集裝置.寫(xiě)出制取氧氣的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)CO2是無(wú)色無(wú)味,密度比空氣大,能溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室在常溫下用石灰石顆粒(主要成分CaCO3)跟稀鹽酸(主要成分HCl)反應(yīng)生成氯化鈣(CaCl2)、水和二氧化碳?xì)怏w.試回答:
①二氧化碳的物理性質(zhì)有
無(wú)色無(wú)味,密度比空氣大,能溶于水
無(wú)色無(wú)味,密度比空氣大,能溶于水
;
②實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳?xì)怏w可選用裝置
BC
BC
相連(填裝置代號(hào)).
③寫(xiě)出制取二氧化碳的文字表達(dá)式:
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
分析:(1)熟悉常見(jiàn)化學(xué)儀器,了解名稱及用途;
(2)據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;收集較純凈的氧氣用排水法;依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式;
(3)①依據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別進(jìn)行分析;
②發(fā)生裝置的選取要依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
③根據(jù)信息書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
解答:解:(1)①是酒精燈;②集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件為加熱,所以發(fā)生裝置選A;氧氣不易溶于水,可用排水法收集較純凈的氧氣;高錳酸鉀在加熱下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)①無(wú)色無(wú)味,密度比空氣大,能溶于水,這些性質(zhì)不需化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái),屬于物質(zhì)的物理性質(zhì);
②實(shí)驗(yàn)室在常溫下用石灰石顆粒跟稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,所以選擇B裝置為發(fā)生裝置;因?yàn)槎趸济艿亩缺瓤諝獯螅苋苡谒,因此采用向上排空氣法收集?br />③石灰石顆粒跟稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣(CaCl2)、水和二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
故答案為:(1)酒精燈;集氣瓶;(2)A;E;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)①無(wú)色無(wú)味,密度比空氣大,能溶于水;②BC;③碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):本題屬于常見(jiàn)氣體的制取,需要明確根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別在于是否需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái),收集較純凈的氣體通常用排水法,能夠考查學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)自來(lái)水廠生產(chǎn)水時(shí),使用的凈水方法有
ABE
ABE

A.沉淀   B.過(guò)濾    C.煮沸   D.蒸餾     E.吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是
明礬溶于水生成膠狀物使固體雜質(zhì)沉降
明礬溶于水生成膠狀物使固體雜質(zhì)沉降
;
(3)自來(lái)水廠常用二氧化氯(ClO2)來(lái)消毒,在水中發(fā)生化學(xué)變化的反應(yīng)式為:ClO2+H2O→Cl2+O2+HClO,反應(yīng)前后Cl元素的化合價(jià)
B
B
(填字母)
A.升高    B.降低    C.既升高又降低    D.不變
(4)節(jié)約用水人人有責(zé),請(qǐng)舉出一種節(jié)水的措施
用洗菜的水澆花
用洗菜的水澆花

(5)若想檢驗(yàn)?zāi)程烊凰怯菜是軟水,采用的方法是加入
B
B
 (填字母序號(hào))
A.食鹽水  B.肥皂水   C.石灰水   D.自來(lái)水
(6)向所取的天然水中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾,過(guò)濾時(shí)需要用到的玻璃儀器有
③④⑤
③④⑤
(填序號(hào))
①帶鐵圈的鐵架臺(tái)②剪刀③漏斗④玻璃棒⑤燒杯⑥濾紙.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?大興區(qū)一模)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
酒精燈
酒精燈

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;可選用的收集裝置是
C或E
C或E
(填字母序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置是
B
B
;若用C裝置收集二氧化碳,其驗(yàn)滿方法是
將燃著的木條放到集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明收集滿
將燃著的木條放到集氣瓶口,若木條熄滅,說(shuō)明收集滿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康;②收集有關(guān)資料;③設(shè)計(jì)合理方案;④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫(H2O2)制取氧氣.
[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:用過(guò)氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣.
[收集有關(guān)資料]過(guò)氧化氫是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣);
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或文字表達(dá)式:過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣);

[設(shè)計(jì)合理方案]:發(fā)生裝置選用
A
A
(填序號(hào),下同),收集裝置選用
C或D
C或D

[進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)]
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
過(guò)氧化氫溶液
過(guò)氧化氫溶液
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳

②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置
C
C
(填字母)
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣,過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣

④若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
B
B
(填序號(hào))
A.生成物中只有氧氣    B.不需加熱    C.需加熱
⑤裝置A中反應(yīng)劇烈,據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
A
A

A.改用分液漏斗控制液體的滴加速度  B.用體積小的錐形瓶  C.加熱反應(yīng)物
(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①[明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯:
用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣
用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣

②[收集有關(guān)資料]:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應(yīng)中
起催化作用
起催化作用
.反應(yīng)原理(表達(dá)式)
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
;
③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
B
B
,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
用帶火星的木條伸入集氣瓶口,看是否熄滅
用帶火星的木條伸入集氣瓶口,看是否熄滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)儀器a的名稱是
試管
試管

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
A
A
(填字母序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氯酸鉀
二氧化錳
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
氯化鉀+氧氣
.若用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條放入集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了
將帶火星的木條放入集氣瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了

(3)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
E
E
(填字母序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖1中甲:儀器a的名稱是
試管
試管
;在連接C和d時(shí),使d較容易插入C的措施是
導(dǎo)管插入的一端用水潤(rùn)濕
導(dǎo)管插入的一端用水潤(rùn)濕
;如果采用乙的操作,可能造成的后果之一是
試管破裂
試管破裂

(2)圖2是某同學(xué)稱取氯化鈉的操作,請(qǐng)你指出該同學(xué)的錯(cuò)誤操作是
砝碼與藥品的位置放反了
砝碼與藥品的位置放反了
,該同學(xué)稱取氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是
12
12
g.
(3)圖3中你認(rèn)為三位同學(xué)中讀數(shù)正確的是
小剛
小剛
,量筒內(nèi)實(shí)際液體體積為
82
82
ml.

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同步練習(xí)冊(cè)答案