10.H7N9型禽流感是一種新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn),已經(jīng)造成多人死亡,帕拉米韋是一種新型的抗流感病毒藥物,屬神經(jīng)氨酸酶抑制劑,對抑制H7N9禽流感有一定的效果,其化學式為:
C15H28N4O4(其相對分子質(zhì)量為328),回答以下問題:
①帕拉米韋是由四種元素組成.它屬于有機物(填“有機物”或“無機物”);
②帕拉米韋中H、N兩種元素的質(zhì)量比為:1:2;③帕拉米韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為:54.9%.

分析 (1)根據(jù)帕拉米韋化學式的含義和有機物的定義進行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進行分析解答.

解答 解:(1)帕拉米韋是由碳、氫、氮、氧四種元素組成的,含碳元素的化合物為有機物,故它屬于有機物.
(2)帕拉米韋中H、N兩種元素的質(zhì)量比為:(1×28):(14×4)=1:2.
(3)帕拉米韋中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為:$\frac{12×15}{12×15+1×28+14×4+16×4}$×100%≈54.9%.
故答案為:(1)四;有機物;(2)1:2;(3)54.9%.

點評 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.小亮同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未攪拌溶解,靜置一會兒后,請回答下列問題.
(1)過濾過程中玻璃棒的作用是玻璃棒,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出.
(2)實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢,可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙,還可能是濾紙沒緊貼漏斗內(nèi)壁.
(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有:①濾紙破損;②液面高于濾紙的邊緣.
(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!對此,你有無不同看法?不同意.(填“同意”還是“不同意”)理由是水中還含有可溶性的雜質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.某興趣小組用NaCl溶液、NaOH溶液和稀H2SO4三種試劑,將含有Cu2+、Ba2+、Ag+和NO3-的混合溶液中的三種陽離子逐一除去.步驟如下(所加試劑均過量):
步驟一:混合物中加入試劑A,過濾得到沉淀1和濾液1;
步驟::濾液1中加入試劑B,過濾得到沉淀2和濾液2;
步驟三:濾液2中加入試劑C,過濾得到沉淀3和濾液3.
(1)按照要求,A試劑應選擇的是NaCl溶液.
(2)三種沉淀中,能溶于稀鹽酸的是氫氧化銅(填物質(zhì)名稱).
(3)濾液3中,除NaNO3外還含有的鹽是NaCl、Na2SO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.小娟同學在學習“蠟燭燃燒”的實驗后,感覺化學真是一門神奇的學科,一個小小的蠟燭可以做出這么多意想不到的實驗,于是組成學習興趣小組繼續(xù)展開對蠟燭的研究.
實驗一:如圖所示:
(1)實驗時,點燃蠟燭,緩緩拉動注射器的活塞,可以觀察到集氣瓶中①導氣管口有氣泡冒出,②澄清的石灰水變渾濁.
(2)請寫出集氣瓶中發(fā)生的化學反應符號表達式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
實驗二:同學們整理燃燒實驗現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)木炭、鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,氫氣、蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學進行了如下探究.
【提出問題】物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關呢?
【猜想假設】物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰可能與如下因素有關:a.可燃物的狀態(tài)  b.氧氣的濃度  c.燃燒達到的溫度和可燃物沸點的相對大小
【查閱資料】
 物質(zhì)名稱物質(zhì)狀態(tài) 沸點/℃ 燃燒時溫度/℃ 是否產(chǎn)生火焰
 氫氣 氣-259 約2750 是
 一氧化碳 氣-190 約2500 是
 木炭 氣 4827 約1200 否
 石蠟 固 300 約600
 鐵 固 2750 約1800 否
 鈉 固 883 約1400
【得出結論】
①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰,可以得出假設c合理;
②分析表中數(shù)據(jù),可以得出假設b不合理,假設c合理.
【反思交流】
(1)“查閱資料”表格中的橫線應填是
(2)小娟同學查閱資料得知:當木炭與氧氣接觸充分時,會發(fā)生完全燃燒,產(chǎn)生二氧化碳氣體;當木炭與氧氣接觸不充分時,會發(fā)生不完全燃燒,產(chǎn)生一氧化碳.一氧化碳是一種無色無味的氣體,具有很強毒性.家用煤氣的主要成分就是一氧化碳.
 ①有以上資料可以得知:一氧化碳的化學性質(zhì)有可燃性.
②有同學聯(lián)想到:木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰,其原因可能是木炭燃燒過程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的,結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管②集氣瓶
(2)如圖四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的反應的化學方程式:
甲2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;丙2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗中,甲、丙兩種制取氧氣的途徑中,甲途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A.收集二氧化碳通常用C裝置,而不選用D或E裝置,試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因二氧化碳密度大于空氣,能溶于水且與水反應.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.空氣中氧氣含量測定的再認識.
【實驗回顧】如圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大.
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量
項目
實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的化學方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結果精確到0.1%).
(注意:若答對下題將獎勵4分,但化學試卷總分不超過60分)
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是:①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結果更準確;②測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.實驗室現(xiàn)有下列儀器和若干藥品,請根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出下列部分儀器的名稱:③試管;⑤酒精燈.
(2)組裝一組利用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,應選擇①③④⑤⑥⑧(填編號);發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)如果采用排水法收集氧氣,當氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先將導管移出水面后熄滅酒精燈.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.“茶是故鄉(xiāng)濃“,梧州六堡茶是與普洱茶齊名的黑茶名品.泡茶時能聞到茶香的原因是( 。
A.分子的質(zhì)量大B.分子之間有間隔C.分子可以再分D.分子在不斷運動

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.下列符號中“2”所表示的意義:
2CO2前面的2表示二氧化碳的分子個數(shù)為2個;后面的2表示一個二氧化碳分子中含有2個氧原子.2C碳原子的個數(shù)為2個.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案