【題目】小金同學(xué)分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣,然后進(jìn)行鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象不同,于是對(duì)鐵絲燃燒與氧氣濃度的關(guān)系進(jìn)行了探究。

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm),卷成相同的螺旋狀后,分別在氧氣體積分?jǐn)?shù)不同集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

氧氣的體積分?jǐn)?shù)%

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

第一次

90%

燃燒劇烈,火星四射,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功

第二次

80%

燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒(méi)有明顯差異,實(shí)驗(yàn)成功

第三次

70%

燃燒比80%的弱,燃燒時(shí)間比80%的短,實(shí)驗(yàn)成功

第四次

60%

燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功

第五次

50%

鐵絲沒(méi)有燃燒

1)鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為_________

2)通過(guò)這組探究實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論________

3)要研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)燃燒現(xiàn)象的影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是_______。

A 在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

B 在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

C 在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

(反思與評(píng)價(jià))對(duì)氧氣純度要求較高的實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取_____收集氧氣。

【答案】+氧氣四氧化三鐵 O2濃度大于50%時(shí),O2濃度越大,燃燒越劇烈,這種鐵絲在O2濃度低于50%時(shí)不燃燒 C 排水法

【解析】

1)鐵絲燃燒的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;

2)通過(guò)這組探究實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論:在O2濃度大于50%時(shí),O2濃度越大,燃燒越劇烈,這種鐵絲在O2濃度低于50%時(shí)不燃燒;

3)要研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)燃燒現(xiàn)象的影響,利用控制變量法,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是:C 在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn);

反思與評(píng)價(jià):對(duì)氧氣純度要求較高的實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取排水法收集氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,向試管里的水中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面上升,左邊支管的紅墨水液面下降,則加入的物質(zhì)可能是(

A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.硝酸鉀D.硝酸銨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.a、b分別是電源的正極、負(fù)極

B.在水中加入少許硫酸鈉能增強(qiáng)導(dǎo)電性

C.電解水實(shí)驗(yàn)表明,水由2個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成

D.理論上若得到的氧氣8mL,可同時(shí)得到16mL氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂病。小明同學(xué)從食物中攝入鈣元素的量不足,每天需要服用2片某種鈣片。該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示(假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素),請(qǐng)計(jì)算:

1)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比_____;

2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____;

3)小明同學(xué)每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量_____;

4)若小明改用喝牛奶(每100ml牛奶中含鈣≥0.10g)來(lái)補(bǔ)充鈣,每天至少需要喝多少毫升牛奶_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,以及尋找新的催化劑研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。

(提出問(wèn)題)氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?

(實(shí)驗(yàn)探究一)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

.分別量取5mL15%過(guò)氧化氫溶液放入AB兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在AB兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

.A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得慮渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag

.分別量取5mL15%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

(實(shí)驗(yàn)原理)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_____________;

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)實(shí)驗(yàn)_____、_____分別證明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;

(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))

1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是___________;

2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是__________。

(實(shí)驗(yàn)拓展)

1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究對(duì)比分析之后,某同學(xué)又重新對(duì)二氧化錳催化過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)做一探究,所的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:

實(shí)驗(yàn)次序

1

2

3

4

5

6

10%H2O2溶液用量(ml

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末用量(g

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

完全反應(yīng)所用時(shí)間(s

17

7

4

2

2

2

收集到的氧氣體積(ml

980

980

980

980

980

980

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從不同角度,寫出兩條結(jié)論。_________ 、_________

2)查閱資料得知,CuOCuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是_________(填字母)。

A MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑 B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率 D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3)。常溫下氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水。制取并收集氨氣(NH3),應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)取雨水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1)他聞到水樣有臭味,于是向水樣中加入少量活性炭,并攪拌。這是利用了活性炭的_______除去水樣的臭味。

2)將經(jīng)(1)處理的水樣靜置,然后用如圖裝置進(jìn)行_______(填操作名稱)。下列具體操作中規(guī)范的是_______(填標(biāo)號(hào))①玻璃棒末端抵在漏斗頸處②將濾紙濕潤(rùn),使緊貼漏斗內(nèi)壁③濾紙邊緣高出漏斗內(nèi)壁④漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁

3)向經(jīng)(2)處理后的水樣中加入少量肥皂水,振蕩,觀察到_______現(xiàn)象,說(shuō)明該水樣屬于硬水。

4)為降低水的硬度他采用了生活中常用的_______的方法。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】中水又稱再生水,是指廢水或雨水經(jīng)適當(dāng)處理后,達(dá)到一定的水質(zhì)指標(biāo),可以在一定范圍內(nèi)重復(fù)使用的非飲用水(如滿足市政、農(nóng)業(yè)用水等)。下圖為某中水處理系統(tǒng)流程圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)調(diào)節(jié)池預(yù)處回理用需不斷攪拌,在實(shí)驗(yàn)室里用于攪拌的玻璃儀器是_____。

2)格柵和石英砂的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的_____,活性炭的作用是_____。

3)消毒池中通常加入二氧化氯(化學(xué)式,其中Cl的化合價(jià)是_____

4)用____可初步判斷清水池中水的軟硬度,若中水為硬水,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

5)節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列措施應(yīng)提倡的是_____。

A 用淘米水澆花 B 用噴灌方式灌溉園林 C 久置的桶裝水直接倒掉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)去黃山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo) ,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)取水后加入明礬的作用是_____。

2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是_____

A 玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊

B 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C 濾紙的邊緣要低于漏斗口

D 液面不要低于濾紙邊緣

3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其_____,除去水樣中的色素和異味。

4)家用自來(lái)水的凈化程度已經(jīng)很高,但我們還是習(xí)慣于煮沸后飲用,除了進(jìn)一步殺滅自來(lái)水管中帶來(lái)的細(xì)菌以外,你認(rèn)為還有什么原因嗎?_____。(答出一點(diǎn)即可)

5)如果探究水的組成,可借助水電解器,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖1,圖2,回答相關(guān)問(wèn)題:

1)氟的相對(duì)原子質(zhì)量為_____,氟元素與圖2_____(填字母)化學(xué)性質(zhì)相似。A的原子核內(nèi)的中子數(shù)比核外電子數(shù)多1個(gè),則它的相對(duì)原子質(zhì)量是_____。

2)圖3是某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖。在催化劑和高溫條件下,AB反應(yīng)生成CD。

1個(gè)A分子中含有_____個(gè)原子。

D中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_____。

③該反應(yīng)生成CD的質(zhì)量比為_____。(最簡(jiǎn)整數(shù)比表示)

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