14.化學用語是一套國際通用的符號,是我們表達化學意義的工具.
(1)正確運用化學用語是學好化學的基礎,請用化學符號完成下列.
鋁元素1個氫原子2個銅離子3個甲烷分子化合價為+2價的鎂元素
(2)化學方程式是用化學式表示化學反應的式子,它清楚地表示了化學反應“質(zhì)”和“量”
的關(guān)系.請根據(jù)要求,完成下列:
①實驗室制取氫氣的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
②酒精燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
③煤礦內(nèi)甲烷爆炸的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

分析 (1)書寫元素符號時應注意:①有一個字母表示的元素符號要大寫;②由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫.
原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字.
分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字.
化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.
(2)首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)鋁元素的元素符號為:Al.
由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故1個氫原子表示為:H.
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字,故2個銅離子可表示為:2Cu2+
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則3個甲烷分子可表示為:3CH4
由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,化合價為+2價的鎂元素可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$.
(2)①實驗室制取氫氣常用鋅與稀硫酸反應,鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
②酒精燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
③甲烷在點燃條件下燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
故答案為:(1)Al;H;2Cu2+;3CH4;$\stackrel{+2}{Mg}$;
(2)①Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;②C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;③CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(元素符號、原子符號、分子符號、化合價、離子符號、化學方程式等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.從C、H、N、Cl、Fe五種元素中,選擇適當元素符號按要求填空.
(1)用適當?shù)姆柡蛿?shù)字填空:
①2個氫原子2H,②一個氮分子N2,③氯化亞鐵中的陽離子Fe2+
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式:
①天然氣的主要成分CH4,②鹽酸溶液中的溶質(zhì)HCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.地殼中質(zhì)量分數(shù)含量最高的元素是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.實驗室中驗證氧氣的性質(zhì),進行了如下實驗:
①將硫粉點燃伸入氧氣集氣瓶,燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,放出大量的熱;
②將紅熱的鐵絲伸入氧氣集氣瓶中,燃燒的方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
③將灼熱的銅絲(表面已變黑)伸入CO氣體中(如圖),發(fā)生的化學反應的方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,產(chǎn)生的現(xiàn)象是黑色變成紅色;
④以上的化學反應都可以稱為氧化反應,理由是物質(zhì)與氧發(fā)生了反應,而上述①和②的反應也可以稱為化合反應(填寫反應基本類型)反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.用兩種方法鑒別硫酸和氫氧化鈉:
(1)用紫色石蕊試液鑒別;
(2)用CuSO4鑒別.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認為該裝置中還缺少棉花.寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到二氧化錳(填名稱),其起催化作用,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能(填“能”或“否”).
寫出用過氧化氫制氧氣的反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填“c”或“d”).
(5)實驗結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復燃?”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣沒有收集到氧氣(合理均可)(寫一個).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某?茖W社團為回收二氧化錳并探究其性質(zhì),對廢舊的酸性鋅錳干電池進行了分拆,流程如圖1:

回答下列問題:
(1)干電池工作的化學方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3↑+X+H2O,則X的化學式為Mn2O3
(2)廢電池中的汞會污染水源和土壤,必須進行回收,A同學對鋅皮進行如圖2處理.熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的沸點不同.
(3)B同學稱取2g二氧化錳和碳的混合物進一步清洗晾干,在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn),將生成氣體通入澄清石灰水,得到5g沉淀.計算混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù).(請寫出計算過程)70%
(4)C同學在老師的指導下用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣(Cl2),同時生成水和氯化錳
(MnCl2),氯化錳中錳元素的化合價為+2,寫出反應的化學方程式4HCl(濃)+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑.
(5)D同學使用如圖3所示裝置制取氧氣,發(fā)現(xiàn)反應放熱且過于劇烈,不易控制.E同學將二氧化錳粉末、水泥和水混合,制成邊長一厘米左右的小方塊,晾干后置于圖4所示的多孔塑料板上,加入適量的過氧化氫溶液,此操作能獲得平穩(wěn)的氣流,主要原因是:①制成塊狀固體后,反應物之間的接觸面積變小,②關(guān)閉止水夾時,試管氣壓增大,將液體壓回長頸漏斗,固液分離,反應停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.寫出下列反應的化學方程式
(1)鐵釘放在硫酸銅溶液中:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰,生成有刺激性氣味的氣體,反應的化學方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2.所以在做硫在氧氣中燃燒的實驗時集氣瓶中藥預留少量水,其目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究,請你參與并回答問題.
教師提醒它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想紅色粉末可能的組成.
猜想①:只有Cu;猜想②:只有Fe2O3;猜想③:是Cu、Fe2O3的混合物
實驗探究
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按如圖1在通風櫥中進行實驗.

(1)實驗開始時要先通一段時間CO,然后再加熱,目的是排盡玻璃管內(nèi)空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸.待反應完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.
(2)反應前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前反應后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
A裝置中發(fā)生反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,小丁同學分析表中的數(shù)據(jù)后,認為猜想③成立,則紅色粉末中各成分的質(zhì)量比為4:1?(寫出計算過程)
(3)小林同學認為為了防止溶液倒吸,停止加熱前應先斷開A和B的連接,你認為是否需要不需要?為什么?實驗過程中一直在通CO氣體,不會引起倒吸.
反思評價從環(huán)保的角度看,該裝置存在的缺陷是沒有尾氣處理裝置,你的改進方法是在B裝置后面的導管口放一個燃著的酒精燈.有同學設計了用如圖2裝置代替原裝置,實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有:①吸收二氧化碳;②收集CO氣體.

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