某化學興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。

【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃;P2O5能溶于水,且有毒性。
【交流討論】(1)圖一實驗中水的作用是                             。
(2)圖二裝置與圖一裝置相比,其優(yōu)點是                            。
(3)將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管中所裝的氣體可能是              。
【拓展應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣,該反應是        
(填吸熱或放熱)反應,該反應的化學方程式為                         
(1)使燒杯中白磷與空氣隔離,同時給銅片上白磷和紅磷提供熱量
(2)減少空氣污染     (3)氧氣(或空氣)
【拓展應用】放熱;     2K+2H2O=2KOH+H2

試題分析:(1)圖一實驗中水的作用是使燒杯中白磷與空氣隔離,同時給銅片上白磷和紅磷提供熱量。
(2)圖二裝置與圖一裝置相比,其優(yōu)點是裝置密封,減少空氣污染。
(3)將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管中所裝的氣體可能是氧氣(或空氣)。
【拓展應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣,該反應是放熱反應,該反應的化學方程式為2K+2H2O=2KOH+H2↑。
點評:本題難度較大,但考試的知識點是燃燒的條件和化學方程式的書寫。
燃燒必須同時具備三個條件才可以:1、有可燃物;2、可燃物與氧氣接觸;3、溫度達到可燃物的著火點。書寫化學方程式要遵循客觀事實和質(zhì)量守恒定律兩個原則,注意化學式要正確,不要忘記反應條件、氣體或者沉淀符號。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

x氣體可能由CH4、H2、CO中的一種或幾種組成,某化學興趣小組的同學利用如下裝置進行實驗驗證該氣體的組成。(堿石灰的主要成分為NaOH和CaO)

(1)寫出CH4燃燒的化學反應方程式____。
(2)填寫下列實驗報告。
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
打開分液漏斗上端玻璃塞和下端活塞,____
若____
X氣體為H2
 
若____
X氣體為CO
(3)若x氣體燃燒后有水和二氧化碳生成,則x氣體的組成可能為____。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

同學們已經(jīng)學習了有關金屬的一些知識,對金屬的活動性順序也有 了一定的認識。請運用所學知識參與以下探究并回答相關問題:
【 實驗一】將4枚潔凈無銹的鐵釘分別放入圖12中 a、b、c、d 4支試管中。

上述實驗中,____________試管中的鐵釘最易生銹。設計如圖d實驗的目的是________
________________________________________。鐵生銹的主要原因是鐵與       、
        等物質(zhì)發(fā)生了復雜的化學反應。
【 實驗二】為了探究Fe、Cu、Al三種金屬的活動性順序,小寧同學做了圖13所示的實驗.

(1)實驗時,為了除去鋁和鐵表面的氧化物或污物,在插入溶液前應將               
(2)實驗時觀察到的主要現(xiàn)象是                              。得出的結論是______________________________。寫出其中一種金屬與硫酸銅溶液反應的化學方程式                            
(3)小成同學認為小寧同學設計的實驗不能達到實驗目的,原因是              
         ,因此另設計一個實驗,才能得出正確的結論。請你設計一個實驗并完成下表:
操 作
現(xiàn)   象
結   論
 
 
三種金屬活動性由強到弱的順序是:Al  、Fe、Cu

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體——過氧化鈣,用來增加魚池中的含氧量。
小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?  
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。
【猜想與驗證】
(1)小明依據(jù)資料顯示:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置
實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到________,松開手后,導管口有液面上升。
②加入過氧化鈣,加熱,當        ,開始收集氧氣。
③收集滿一瓶氣體,并將集氣瓶        (填“正放”或“倒放”)在桌上。
④停止加熱。熄滅酒精燈前,應______________。
⑤檢驗氣體。方法是________________________。
實驗結論:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
實驗裝置
實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出。
③在導管口幾乎收集不到氣體。
該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。
實驗結論:不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣。
分析與反思:
雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明推導出農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是                                          
(3)小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:                                        
這些建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列是小強同學設計的“家庭小實驗”方案,其中可行的是            
A.用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器
B.將鉛筆芯粉末放入鎖芯,使鎖開啟更靈活
C.向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水制二氧化碳
D.用植物油、面粉和水配制溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某!拔遗c化學”活動小組通過查閱資料了解到,我國超市每年消耗約40萬噸塑料袋,假定這些使用后的廢塑料袋都通過焚燒處理,將排放大量CO2。該活動小組用下圖所示裝置,測量一定質(zhì)量的塑料袋燃燒后產(chǎn)生CO2的質(zhì)量。

(1)為了保證測量的準確性,連接好實驗裝置后應檢查________________,再加入藥品進行實驗。
(2)裝置Ⅰ的小燒杯中加入足量H2O2和催化劑,可持續(xù)產(chǎn)生O2供塑料袋充分燃燒,產(chǎn)生O2的化學方程式是:________________________________________________。
(3)塑料袋燃盡,裝置Ⅰ逐漸冷卻時,裝置Ⅱ中液體也不易倒吸進入裝置Ⅰ中,原因是__________________________________。
(4)根據(jù)實驗目的,需要稱量的是______(填字母)。
A.實驗前塑料袋的質(zhì)量
B.實驗前和實驗后裝置Ⅱ的質(zhì)量
C.實驗前和實驗后裝置Ⅲ的質(zhì)量

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在實驗室中可以用雙氧水來制取氧氣,可能用到下列幾種裝置,請回答:

(1)實驗室制取氧氣的反應原理為                                (寫化學方程式).
(2)所用發(fā)生裝置為        (填字母代號);該裝置還可制取         (填一種氣體).
(3)若用裝置B(加入一定量濃硫酸)除去氧氣中少量的水蒸氣,氣體應從        (填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(5分)下列A~D是初中化學中的四個實驗裝置,請按要求填空:

(1)關于B實驗,下列操作不妥的是         (填序號).①檢查裝置氣密性②實驗前夾緊止水夾③冷卻后再打開止水夾④用硫粉代替紅磷
(2)上述實驗中操作能達到實驗目的是                     (填字母).
(3)下面是初中化學中2組重要的對比實驗。

實驗1                      實驗2
實驗1中,最易生銹的是       ,對比鐵釘表面的不同現(xiàn)象,可推知防止鐵生銹的原理。生活中使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品,清洗后需要及時擦干放置,可以減少________對鐵銹蝕的影響。
實驗2中,B中涉及到的反應化學方程式是       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

依據(jù)下圖所示實驗,按要求回答。

(1)儀器a的名稱是_____。A裝置中反應的化學方程式是_____。用帶火星的木條檢驗a中的氣體,觀察到木條著火,則該氣體是_____。
(2)裝置B可制取氧氣,用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是_____。當氣體收集滿后,從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是_____(填序號,下同)。
① 將導氣管移出集氣瓶口            ② 將集氣瓶和玻璃片一起移出水面
③ 在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口    ④ 將集氣瓶正放在桌面上
(3)小華同學用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應,制取CO并檢驗其有關性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋合理的是_____。
① 產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅
② 揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水,使石蕊試液變紅
③ 產(chǎn)生的CO­2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅

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