【題目】金屬材料同人類文明的發(fā)展和社會的進步關系十分密切。
實驗室用工業(yè)鐵紅(主要成分是,還含有少量的
、
)模擬工業(yè)煉鐵并測定鐵紅中鐵元素的質量分數,進行了實驗,裝置如下:
(資料)
Ⅰ.草酸氫鈣是白色固體,化學式為,加熱易分解,生成四種氧化物。
Ⅱ.溶液能很好地吸收
,堿石灰能吸收
和
。
Ⅲ.濃硫酸具有吸水性,是液體干燥劑。
(問題討論)
(1)實驗前應先_____________________。
(2)寫出A中發(fā)生的反應化學方程式:_____________________。
(3)進入E中的氣體是純凈、干燥的,則C、D中的試劑依次是_____、_____(填字母)。
a 濃硫酸 b 澄清的石灰水 c 氫氧化鈉溶液
(4)C裝置的作用是______________________。
(5)實驗結束后,對E裝置停止加熱,繼續(xù)通入至冷卻,其目的是______。
(6)寫出E裝置中所發(fā)生的反應化學方程式:_________________。
(7)稱取鐵紅樣品7.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵元素的質量分數。實驗前后稱得F裝置增重4.4g,則此鐵紅中鐵元素的質量分數是________。
(實驗反思)
(8)本實驗中如果缺少G裝置(不考慮其他因素),則測得樣品中鐵的質量分數會________(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(9)請指出上述實驗裝置的一個明顯缺陷___________。
【答案】檢查裝置氣密性 Ca(HC2O4)2CaO+H2O+2CO2↑+2CO↑ b a 檢驗二氧化碳是否被B裝置完全吸收 防止F裝置中的液體倒流炸裂玻璃管
77.1% 偏小 沒有處理尾氣
【解析】
(1)實驗前應先檢查裝置氣密性。
(2)據資料可知,草酸氫鈣加熱易分解,生成四種氧化物,所以A中發(fā)生的反應化學方程式為:Ca(HC2O4)2CaO+H2O+2CO2↑+2CO↑。
(3)二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水,濃硫酸能夠吸收水蒸氣,所以進入E中的氣體是純凈、干燥的CO,則C、D中的試劑依次是澄清石灰水、濃硫酸。
故填:b;a。
(4)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,C裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被B裝置完全吸收。
(5)實驗結束后,對E裝置停止加熱,繼續(xù)通入CO至冷卻,其目的是防止F裝置中的液體倒流炸裂玻璃管。
(6)E裝置中Fe2O3和一氧化碳發(fā)生的反應化學方程式為:;
(7)由、
、
,可知,二氧化碳中的氧元素一半來自于鐵的氧化物,則樣品中鐵元素質量為:
,則此鐵紅中鐵元素的質量分數是:
。
(8)本實驗中如果缺少G裝置(不考慮其它因素),空氣中的二氧化碳會被氫氧化鈉溶液吸收,會導致二氧化碳質量偏大,從而導致樣品中氧元素質量偏大,進一步導致樣品中鐵元素質量偏小,則測得樣品中鐵的質量分數會偏小。
(9)上述實驗裝置的一個明顯缺陷是沒有處理尾氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】是初中所學的常見物質,其轉化關系如圖所示(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。已知
為紅色的單質,
為紅棕色物質,
為最常用的溶劑,H為白色沉淀,請回答下列問題:
(1)寫出下列物質化學式:_____、
_____;
(2)寫出反應①的化學方程式_____,其基本反應類型是_____。
(3)寫出反應②的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)下圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置。主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。(白磷40℃即燃燒,燃燒產物與紅磷相同)
(1)該實驗中白磷需稍過量,目的是 。
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是 ;若實驗成功,最終集氣瓶中水的體積約為 mL。
(3)該實驗可推論出氮氣_________(填“易”或“難”)溶于水和其化學性質________(填“活潑”或“不活潑”)的結論。
(4)若將白磷換成炭粉,該實驗能否獲得成功?為什么?_____成功,原因________________________________________________________。
(5)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用? (填寫序號)
A.加快集氣瓶內氣體冷卻 B.液封導氣管末端以防氣體逸出 C.吸收五氧化二磷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們的生活、生產密切相關,請試用所學過的化學知識解釋下列現象或做法的原因(用化學方程式表示):
(1)正常雨水PH<7的原因是__________
(2)食品包裝袋中的干燥劑(主要成分是氧化鈣)有防潮作用________
(3)長期存放的氫氧化鈉溶液,因保存不當而發(fā)生變質_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有A、B、C、D、E、F、G七種物質,C、F是生活中最常見的金屬,E的濃溶液有吸水性,B是氣體單質,D為淺綠色溶液,G為藍色溶液,它們之間有如圖所示關系:
(1)F的顏色是 .
(2)推測下列物質的化學式:A ,G .
(3)寫出下列轉化的化學方程式,C+E→: .
(4)在上述關系圖中,所發(fā)生的反應屬于置換反應類型的共有 個(填數字).
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【題目】化學魔術“滴水生火”的操作是用棉花包住少量過氧化鈉粉末,放在石棉網上,向棉花上滴加幾滴水,觀察到棉花迅速燃燒。該反應的化學方程式為
,下列推測不正確的是
A.該反應可能放出大量的熱B.X的化學式為
C.滴加少量水就可以滅火D.棉花是可燃物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學就“石灰漿粉刷墻壁,干燥后墻面就變硬了”的現象展開如下探究:
該同學取小塊樣品于一支試管中,加入一定量的蒸餾水,充分振蕩后過濾,得到白色沉淀和濾液。
(1)該同學測定了濾液的酸堿度,你認為結果可能是________________________。
(2)該同學又對白色沉淀的組成提出了以下假設假設
假設1 只有Ca(OH)2
假設2 只有
假設3 ________________
(3)為了判斷這幾種假設的合理性,該同學繼續(xù)進行實驗,請你幫助他完成實驗報告。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論(用化學方程式表示) |
________________ | ________________ | _________________________假設1不成立。 |
(4)為了得到最后結論,他再取少量沉淀放在另一支試管中,加少量水振蕩、靜置后,滴入無色酚酞試液,溶液顯紅色,說明只有假設________成立。
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【題目】下圖表示某化學反應的微觀示意圖,其中“〇”和“●”分別代表不同元素的原子。
(1)該反應的基本反應類型是_________;
(2)寫出一個符合該微觀示意圖的化學反應方程式__________;
(3)已知“〇”的相對原子質量是“●”的m倍,則由該反應所生成的和
的質量比是______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋁鎂合金因密度小、強度高、剛性好等特點等特點,在人類生活中應用廣泛。某興趣小組的同學對編號為①、②的兩種鋁鎂合金樣品進行了如下實驗。
已知:鎂能與酸反應,但不能與堿溶液反應;鋁既能與酸反應,又能與氫氧化鈉等堿溶液反應,化學方程式為:,
溶液與二氧化碳反應能產生氫氧化鋁沉淀,后者經過濾、洗滌、灼燒后生成相應氧化物。
(1)取質量為的樣品①和過量的氫氧化鈉溶液反應,然后過濾;再向濾液中通入過量的二氧化碳氣體,將所得沉淀過濾、洗滌、烘干、灼燒,所得固體的質量仍為
。求樣品①中鋁的質量分數。________
(2)取不同質量的樣品②分別和30g相同濃度的鹽酸反應,所取合金質量與產生氣體體積(氣體的密度為0.0893g/L)如下表所示:
實驗序號 | a | b | c |
合金質量mg | 510 | 765 | 918 |
氣體體積mL | 560 | 672 | 672 |
求:合金中鋁鎂的質量比。________
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