水是一切生物生存所必需的,我們共同來了解有關(guān)水的一些知識.
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
(填化學(xué)式).
(2)含較多可溶性鈣、鎂化合物的水,稱為硬水,其中鎂離子的符號為
 
,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
(3)下列兩組固體物質(zhì)用水即可鑒別的是
 
(填字母序號).
A.CuSO4、Na2SO4                B.NaCl、Na2SO4
(4)電解水制氫氣時,在與直流電源
 
極相連的電極上產(chǎn)生H2,該化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(5)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是:氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點:分子的定義與分子的特性,電解水實驗,硬水與軟水,物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,空氣與水
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,水是由水分子構(gòu)成的,水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持;離子書寫時首先寫出元素的符號,然后在其右上角先寫所帶的電荷數(shù),再寫電性;肥皂水能鑒別硬水和軟水;鑒別物質(zhì)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行;根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)水是由水分子構(gòu)成的,水的化學(xué)性質(zhì)由水分子保持,故填:H2O;
(2)鎂離子帶有兩個單位的正電荷,鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,故填:Mg2+,肥皂水;
(3)A、硫酸銅溶于水其水溶液是藍色的,而硫酸鈉的水溶液是無色的,顏色不同,可以鑒別;
B、氯化鈉和硫酸鈉的水溶液都是無色的,現(xiàn)象相同,使用水無法鑒別,故B錯誤;
故填:A;
(4)電解水制氫氣時,在與直流電源負極相連的電極上產(chǎn)生H2,正極產(chǎn)生的是氧氣,故填:負,2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
(5)氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),故填:2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑.
點評:本題考查了物質(zhì)構(gòu)成微粒、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用以及化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的儀器裝置:
(1)寫出圖中①、②標示的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)用KMnO4制取并排氣法收集氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母序號,下同),收集裝置應(yīng)選用
 
.O2的驗滿方法是
 
(寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論).
(4)圖中F、G是收集到的兩瓶氧氣,若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)選用的一瓶是
 
,實驗中可觀察到鐵絲劇烈燃燒,
 
(填現(xiàn)象).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中“-”表示相連的物質(zhì)間在一定的條件下可以反應(yīng),“→”表示甲在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為乙.下面四組選項中,符合如圖的是( 。
A.O2CaCO3HClZn
B.CCO2COCuO
C.ZnZnSO4FeHCl
DO2COFe2O3C
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖是某興趣小組設(shè)計的微型組合實驗裝置.請回答以下問題:
(1)寫出試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)a處實驗現(xiàn)象是
 

(3)實驗過程中b處的現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)燒杯中的實驗現(xiàn)象能說明
 
、
 

(5)微型實驗裝置的優(yōu)點是:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題.
(1)寫出圖中儀器①的名稱
 
;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,要寫出反的化學(xué)方程式:
 
;
(4)實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣,則E中應(yīng)盛放的試劑是
 
;
(5)實驗室用D裝置收集氧氣,當
 
時開始收集.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)把MgSO4溶液、CuSO4溶液中分別加入鎂粉中(如圖1實驗一),實驗結(jié)束后,把①、②試管內(nèi)的物質(zhì)集中倒進一個燒杯中(如圖1實驗二).請你回答下列有關(guān)問題:

(1)實驗一:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,從該實驗可以得出金屬的活動順序從強到弱順序是
 

(2)為探究實驗二燒杯中物質(zhì)的成分,該同學(xué)又進行如圖2實驗過程
A.④的化學(xué)方程式是
 

B.若現(xiàn)象a產(chǎn)生氣泡,則固體A是
 
,溶液A的溶質(zhì)是
 
;若現(xiàn)象a無氣泡,則固體A是
 
,溶液A的溶質(zhì)一定含有
 
,可能含有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關(guān)問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的
 
(填標號)組合.
(2)實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,實驗時還需加入少量二氧化錳,其作用是
 
.現(xiàn)要用30%的雙氧水溶液配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液,需要加入水的體積為
 
mL.
(3)在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應(yīng)改用上圖中的
 
(填標號)加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標簽.請在如圖2所示的標簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標簽內(nèi)容.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序,設(shè)計了如圖實驗:
(1)寫出一個符合圖中實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序,請你補充一個實驗來達到實驗?zāi)康?div id="uglsxfg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(寫出實驗操作和現(xiàn)象).
(3)將銀、銅、鐵中的兩種金屬片分別放入
 
溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱.
(4)應(yīng)用:除去氯化亞鐵溶液中的少量雜質(zhì)氯化銅,除雜質(zhì)用到的試劑和主要操作是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

糖類是生命活動的重要供能物質(zhì),關(guān)于糖類中的淀粉化學(xué)式為(C6H10O5n,下列說法正確的是( 。
A、(C6H10O5n屬于無機化合物
B、(C6H10O5n的相對分子質(zhì)量為162
C、每個(C6H10O5n分子中,含有6n個碳原子
D、(C6H10O5n中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:10:5

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案