同學(xué)們?cè)谟懻撐锢碜兓突瘜W(xué)變化時(shí),所舉的幾種現(xiàn)象中,你認(rèn)為一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的是( 。
分析:化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
解答:解:A、顏色變化不一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的,例如氧氣變?yōu)橐貉踹^程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化引起的,故錯(cuò)誤.
B、發(fā)光發(fā)熱不一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的,例如燈泡發(fā)光發(fā)熱過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化引起的,故錯(cuò)誤.
C、生成氣體不一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的,例如水蒸發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化引起的,故錯(cuò)誤.
D、燃燒一定是發(fā)生化學(xué)變化而引起的,因?yàn)槿紵^程中一定有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化引起的,故正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖1.這瓶無色液體是什么呢?實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.
精英家教網(wǎng)
(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是
 

(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
 實(shí)驗(yàn)操作  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是
 

(4)通過學(xué)習(xí)大家知道我國(guó)淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源.自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號(hào)為Br,根據(jù)中文名稱“溴”推測(cè):該元素位于元素周期表
 
(填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”).
(5)小明同學(xué)從水產(chǎn)市場(chǎng)帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如下所示.請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并回答:
精英家教網(wǎng)
①加入絮凝劑A的作用是
 
,操作①的名稱是
 

②下列對(duì)該操作①過程及結(jié)果描述正確的是
 
(填編號(hào))
A.此過程發(fā)生的是物理變化          B.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
C.該操作之后得到的“水”仍是咸的   D.該操作之后得到的“水”可以飲用
③請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖2、圖3、圖4.
在上述實(shí)驗(yàn)過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是
 
(填序號(hào)),操作③應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源:四川省成都市2014屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:059

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是________.

(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

[反思交流]

(3)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是________.

(4)通過學(xué)習(xí)大家知道我國(guó)淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源.自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號(hào)為Br,根據(jù)中文名稱“溴”推測(cè):該元素位于元素周期表________(填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”).

(5)小明同學(xué)從水產(chǎn)市場(chǎng)帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如下所示.請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并回答:

(1)加入絮凝劑A的作用是________,操作①的名稱是________.

(2)下列對(duì)該操作①過程及結(jié)果描述正確的是(  )(填編號(hào))

A.此過程發(fā)生的是物理變化

B.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C.該操作之后得到的“水”仍是咸的

D.該操作之后得到的“水”可以飲用

(3)請(qǐng)仔細(xì)觀察下面三幅圖.

在上述實(shí)驗(yàn)過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是________(填序號(hào)),

操作③應(yīng)選用的裝置是________(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水,理由是                      。

(2)為確定該液體成分,同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

 實(shí)驗(yàn)操作

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

  

【反思交流】

(3)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                                。

(4)通過學(xué)習(xí)大家知道我國(guó)淡水資源缺乏,而海水淡化是未來生活一種重要來源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中,其元素符號(hào)為Br,根據(jù)中文名稱 “溴”推測(cè):該元素位于元素周期表      (填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”)。

(5) 小明同學(xué)從水產(chǎn)市場(chǎng)帶回一瓶渾濁的海水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)并回答:

1) 加入絮凝劑A的作用是                      ,操作①的名稱是         。

2)下列對(duì)該操作①過程及結(jié)果描述正確的是(   )(填編號(hào))

A.此過程發(fā)生的是物理變化          B.該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C.該操作之后得到的“水”仍是咸的  D.該操作之后得到的“水”可以飲用

3)請(qǐng)仔細(xì)觀察下面三幅圖。

在上述實(shí)驗(yàn)過程中操作② 應(yīng)選用三幅圖中的裝置是       (填序號(hào)),

操作③ 應(yīng)選用的裝置是        (填序號(hào))。

 

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