9.經(jīng)過學(xué)習(xí),你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法.現(xiàn)有下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①試管,②長頸漏斗;
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液制取氧氣時,發(fā)生裝置為B,此化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)圖中裝置A有明顯錯誤,請指出試管口高于試管底部;試管內(nèi)導(dǎo)管伸入太長,改正后,實驗室用氯酸鉀制取氧氣,可選擇的發(fā)生裝置為A(填寫裝置的字母代號,下同);應(yīng)選用的收集裝置是C(或E).

分析 (1)根據(jù)裝置圖中的儀器寫出名稱;
(2)根據(jù)過氧化氫和二氧化錳制氧氣藥品的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,過氧化氫分解生成水和氧氣,據(jù)此書寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)加熱制取氧氣裝置的特點分析裝置存在的錯誤,根據(jù)氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)條件和氯酸鉀的狀態(tài)選擇發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置.

解答 解:(1)由裝置圖可知①是試管;②是長頸漏斗;
(2)過氧化氫制氧氣,過氧化氫是液態(tài)二氧化錳是固態(tài),反應(yīng)條件為常溫,所以選擇B裝置來做為發(fā)生裝置,過氧化氫分解生成水和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)用加熱的方法制取氧氣時,裝置的試管口要略向下傾斜,同時伸入試管中的導(dǎo)管不能太長,否則不利于試管中的空氣排了,用氯酸鉀制取氧氣時要加熱,所以選擇A裝置做為發(fā)生裝置,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水所以可以用向上排空氣法和排水法收集.
答案:
(1)試管;長頸漏斗;
(2)B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)試管口高于試管底部;試管內(nèi)導(dǎo)管伸的太長;A;C(或E);

點評 氣體的制取是初中重要的化學(xué)實驗之一,既是難重點,又是考查熱點,理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗、驗滿、收集方法,了解實驗步驟和注意事項是解決該類問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列圖象中,不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( 。
A.某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入過量的硝酸鉀晶體
B.向稀硝酸和硫酸鈉的混合溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液
C.向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸
D.一定量的稀硫酸加入足量的鎂條.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.有些化學(xué)實驗操作須嚴(yán)格遵循“先后”順序,請你仿照示例再舉出兩個.
示例:制取氧氣前先檢驗裝置的氣密性,后加入藥品
(1)檢查裝置氣密性時,先把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,再用雙手緊貼容器外壁
(2)排水法收集氧氣完畢后,先移出導(dǎo)氣管,后熄滅酒精燈(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.下列有關(guān)配制50g6%(1g以下用游碼)的氯化鈉溶液的實驗操作或數(shù)據(jù)正確的是BDG
A、因為食鹽是干燥的藥品,所以可以直接放在托盤天平的左盤稱量紙上進(jìn)行稱量;
B、應(yīng)用50mL的量筒量取47毫升的蒸餾水;
C、量取水時若仰視讀數(shù),則所配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
D、配制50g6%的氯化鈉溶液的操作步驟為:稱量、量取、溶解、裝瓶保存;
E、若將上述50g氯化鈉溶液稀釋成2%的氯化鈉溶液,則需要加水75g;
G、在稱量食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)天平的指針向左偏轉(zhuǎn),此時應(yīng)減少藥品;
H、將稱量好的食鹽固體直接倒入量筒中進(jìn)行溶解
I、若是將藥品和砝碼放反了,其他操作完全正確,則所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不受影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.化學(xué)中的幾種常見物質(zhì)有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物和生成物已略去),其中反應(yīng)②常用于工業(yè)生產(chǎn),反應(yīng)③常用于實驗室制F氣體,F(xiàn)氣體能使澄清石灰水變渾濁.回答下列問題:
(1)D的化學(xué)式是CaCO3;A的化學(xué)式可能是Na2CO3(或K2CO3等)(任寫一種).
(2)反應(yīng)⑤的化學(xué)方程為式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)在四種基本反應(yīng)類型中,如圖未涉及的反應(yīng)類型是C.
A.化合反應(yīng)      B.分解反應(yīng)       C.置換反應(yīng)      D.復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.某工廠排出的廢液中含有AgNO3、Zn(NO32、Cu(NO32三種物質(zhì).為了分離并回收金屬銀和銅,設(shè)計了如下實驗方案:

(1)反應(yīng)①中與銅粉反應(yīng)的物質(zhì)是硝酸銀.
(2)反應(yīng)②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+Cu(NO32=Fe(NO32+Cu.
(3)從固體Y中得到金屬銅的方法有:
物理方法:用磁鐵吸引.
化學(xué)方法:在混合物中加入足量的稀硫酸,然后過濾、洗滌、干燥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列兩種物質(zhì)的溶液能發(fā)生反應(yīng).且反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量不變的是( 。
A.碳酸鈉溶液和稀鹽酸B.氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
C.氯化鈉溶液和稀硫酸D.稀硫酸和氯化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

17.如表列出了除去物質(zhì)中少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是( 。
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACO2CO將氣體點燃
BO2CO2通過灼熱的銅網(wǎng)
C氯化鈉碳酸氫銨加熱至固體質(zhì)量不再減少
DFeSO4溶液CuSO4加入過量的鐵粉,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.
(1)實驗室制取二氧化碳的符號表達(dá)式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)為了檢驗二氧化碳,可在圖1中先放某種試劑,然后將氣體從b(填a或b)端通入.
(3)若從如圖2的甲、乙、丙中選擇合適的裝置制取二氧化碳,能達(dá)到“隨開隨用,隨關(guān)隨!毙Ч氖羌、乙(填編號)
(4)圖2中丁裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳與水反應(yīng),植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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