12．一種物質不能用物理或化學方法將它分成兩種或兩種以上更簡單的物質，則該物質是（　　）
A．單質B．化合物C．純凈物D．混合物

分析 一種物質不能用化學方法再把它分成兩種或兩種以上更簡單的物質，說明這種物質只存在一種元素，且屬于純凈物，所以符合單質的定義．

解答 解：A．由同種元素組成的純凈物是單質，不能用化學方法再把它分成兩種或兩種以上的更簡單的物質，故A正確；
B．由不同種元素組成的純凈物是化合物，可分成兩種或兩種以上的更簡單的物質，如水電解生成氫氣和氧氣，故B錯誤；
C．純凈物是由一種物質組成的物質，可以是化合物，化合物可分成兩種或兩種以上的更簡單的物質，如水電解生成氫氣和氧氣，故C錯誤；
D．混合物是不同物質組成的物質，如空氣可分離出氧氣和氮氣，故D錯誤；
故選A．

點評 本題考查了基本概念的含義的應用和判斷，主要考查純凈物、混合物、單質、化合物等知識的分析判斷，較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列有關水的敘述正確的是（　　）
A．大量使用農(nóng)藥、化肥不會污染水B．經(jīng)常飲用蒸餾水對身體有益
C．蔗糖水溶液能導電D．肥皂水鑒別硬水與軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．藥品的存放：一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），取用量：按實驗所需取用藥品．如沒有說明用量，應取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以1-2mL為宜．粉末狀及小粒狀藥品：用藥匙或V形紙槽，塊狀及條狀藥品：用鑷子夾�。咳∫后w體積時，量筒必須放平．視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

20．在A+B→C+D的反應中，5g的A和4g的B恰好完全反應生成3g的C和6g的D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．用數(shù)字和符號填空：
（1）三個鋁原子3Al；
（2）四個氯離子4Cl-；
（3）氧化鐵Fe2O3；
（4）碳酸鈉中鈉元素顯+1價$\stackrel{+1}{Na}$2CO3．
（5）二個水分子2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．用微粒的觀點回答下列問題
（1）保持過氧化氫的化學性質的微粒是過氧化氫分子．
（2）實驗室用過氧化氫分解制取氧氣的過程中，不變的微粒是氫原子、氧原子．
（3）用濕抹布探過的桌面，一段時間后變干的原因是分子不斷運動．
（4）一定質量的水蒸氣冷凝成水時，其體積變小的原因是溫度降低水分子間隔變�。�
（5）氧氣的密度比空氣大，但不能保存在敞口容器中．原因是氧氣分子總是不斷運動的，如果容器敞口，氧氣分子容易擴散出去．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．金屬鈉能跟硫酸銅溶液發(fā)生如下反應：2Na+CuSO4+2H2O═Na2SO4+Cu（OH）2↓++H2↑．向74.24g硫酸銅溶液中加入2.76g鈉，恰好完全反應（溶劑水有剩余）．
試計算：
（1）生成氫氣和沉淀各多少克？
（2）反應停止后，所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．寫出下列反應的文字表達式，并回答有關問題．
（1）碳酸氫銨受熱分解：碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳；
（2）二氧化碳通入紫色石蕊試液二氧化碳+水→碳酸；
（3）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
（4）鎂條在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂；做這個實驗所用的實驗儀器：酒精燈、石棉網(wǎng)、坩堝鉗．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．海水是巨大的資源寶庫，如圖是某工廠對海水資源綜合利用的示意圖．

（1）操作Ⅰ的名稱是過濾，在實驗室進行該操作時，使用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流．
（2）從海水中獲得粗鹽，宜選用蒸發(fā)結晶（填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”），不宜選用另一種方法的原因是氯化鈉的溶解度受到溫度的變化影響不大．
（3）寫出步驟②的反應的化學方程式：Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O．

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