10．下列儀器中，不可以在酒精燈火焰上加熱的是（　�。�
A．試管B．集氣瓶C．燒杯D．燃燒匙

分析 本題考查的是能夠加熱的儀器，通過(guò)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)我們知道，能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等．不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等．

解答 解：A、試管可以直接加熱；
B、集氣瓶不能在酒精燈上加熱；
C、燒杯底面積比較大，加熱需要墊石棉網(wǎng)；
D、燃燒匙是金屬的，可以直接加熱．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)比較基礎(chǔ)，只要掌握了常用的加熱儀器，問(wèn)題就會(huì)很容易解決，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)利用圖給定的儀器組裝成一套測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)裝置（每種儀器只允許使用一次），用排水法測(cè)量化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積，根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出鎂的相對(duì)原子質(zhì)量，回答問(wèn)題：
（1）假設(shè)氣流方向由左向右，則各導(dǎo)管連接的先后順序?yàn)閍dcb（填字母）adcb．
（2）連接好儀器后，要進(jìn)行的操作有以下幾步：①待儀器A中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時(shí)，測(cè)量量筒B中水的體積．②擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上稱(chēng)量后，立即將其投入試管A中．③檢查裝置的氣密性．④旋開(kāi)儀器A上分液漏斗的活塞，當(dāng)鎂條完全溶解時(shí)再關(guān)閉活塞．上述幾步操作中的先后順序是③②④①．
（3）分析下列實(shí)驗(yàn)步驟中出現(xiàn)的狀況（其他操作均正確），將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏低的是C（填字母）．
A．裝置的氣密性不夠好
B．裝置A的試管中剩余部分產(chǎn)生的氫氣
C．若試管A尚未冷卻至室溫就測(cè)量量筒B中水的體積
D．若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（4）假設(shè)在0℃、l01kPa條件下，氫氣的密度為0.089g/L的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量為M克的鎂與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，收集并測(cè)量產(chǎn)生氫氣體積為V毫升，計(jì)算鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{2M}{8.99×1{0}^{-5}}$（填表達(dá)式）．（已知 H-1  O-16）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．Fe+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe2O3B．H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$H2+O2
C．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgOD．2Fe+3 H2SO4Fe2（SO4 ）3+3 H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示CO2的循環(huán)過(guò)程，其中物質(zhì)X能為人體直接提供能量，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X中C、H、O的原子個(gè)數(shù)之比為1：2：1
B．轉(zhuǎn)化1是自然界中將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的主要途徑
C．X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時(shí)排出，則血液的pH將減小
D．人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量減少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)．已知堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，當(dāng)聞濃氨水時(shí)
可聞到強(qiáng)烈刺激性氣味．請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，再向其中滴加濃氨水．觀察到的現(xiàn)象是酚酞試液遇蒸餾水不變色，遇濃氨水變紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是溶液變紅；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是氨分子從燒杯A運(yùn)動(dòng)到燒杯B中，溶于水使酚酞變紅色．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖中乙所示）作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為有無(wú)必要，并說(shuō)明理由．沒(méi)有必要，實(shí)驗(yàn)Ⅰ、實(shí)驗(yàn)Ⅱ已做過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，因此沒(méi)有必要再做實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，正確規(guī)范的操作是成功的保障．請(qǐng)分析造成下列不良后果的原因．
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了．試管口沒(méi)有塞棉花
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了．集氣瓶底未鋪少量細(xì)沙或盛少量水
（3）用高錳酸鉀制取氧氣之后，發(fā)現(xiàn)試管破裂了實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束后，小明用帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒(méi)有復(fù)燃．裝置不嚴(yán)密或沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻的冒出就收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．下列家庭常用品中，可根據(jù)哪些物理性質(zhì)來(lái)區(qū)別？（填字母）
（1）鹽和糖C；（2）銅制品和鐵制品A；
（3）白酒和白醋B； （4）瓷勺和塑料勺D．
A．顏色      B．氣味     C．味道      D．硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某些地區(qū)的農(nóng)民將玉米秸稈粉粹后放在密封的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可作農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（CH4），據(jù)此，化學(xué)小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了探究活動(dòng)．
【猜想與假設(shè)】根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素、氫元素．
【設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究】
探究步驟預(yù)計(jì)方案相關(guān)結(jié)論
1、用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁有水珠
產(chǎn)物中有水
2、向集氣瓶中滴入少量澄清的石灰水能夠觀察到石灰水變渾濁
產(chǎn)物中有CO2
【結(jié)論與解釋】
（1）玉米秸稈烘干的目的是：①干燥，使其容易燃燒；②排出玉米秸稈中含有的水對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論：秸稈中含有C、H、O三種元素．
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確不正確，理由是氧元素可以來(lái)自于玉米秸稈，也可以來(lái)自于氧氣，所以玉米秸稈中不一定含有氧元素．
【拓展與應(yīng)用】
（1）該實(shí)驗(yàn)中用到的兩個(gè)玻璃儀器是：集氣瓶、膠頭滴管．
（2）寫(xiě)出甲烷燃燒的方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說(shuō)明玉米秸稈制沼氣的重要意義（寫(xiě)一點(diǎn)即可）保護(hù)環(huán)境，變廢為寶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列選項(xiàng)中，各概念之間能構(gòu)成圖中包含關(guān)系的是（　�。�
選項(xiàng)123
A懸濁液乳濁液溶液
B可溶性堿堿化合物
C臭氧氧化物化合物
D染色體DNA基因
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案