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17．對于碘缺乏疾病的預防措施主要是在食鹽中加碘，這里的“碘”應理解為（　�。�
A．分子B．元素C．離子D．單質

分析 在食鹽中加碘，這里的“碘”不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質量（質量分數(shù)）來描述．

解答 解：碘缺乏疾病的防治措施主要是在食鹽中加碘，這里的“碘”不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“碘”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關．
故選B．

點評 本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．類推是化學學習中常用的思維方法．以下類推結果中正確的是（　�。�
A．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
B．堿的水溶液顯堿性，所以NaOH的水溶液一定是堿性溶液
C．碳酸鹽能與鹽酸反應生成氣體，所以能與鹽酸反應生成氣體的一定是碳酸鹽
D．燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒

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8．下列變化或成語中，涉及化學變化的是（　�。�
A．
玻璃破碎		B．
燃放煙花		C．
鐵杵成針		D．
鑿壁偷光

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．學習化學離不開實驗．

（1）小明在家里利用替代品進行相關實驗，如：配制加多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯（填儀器名稱）．
（2）①小明選用片狀的雞蛋殼和食醋（填一種廚房調味品）反應來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖所示甲、乙氣體發(fā)生裝置，比較甲、乙裝置，甲裝置的優(yōu)點是B（填序號）．
A、反應過程中可以添加固體藥品    B、可以控制反應的發(fā)生與停止
②寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳，發(fā)生的主要反應的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；寫出實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
③選用甲裝置可以進行的實驗是A（填序號）
A、塊狀的胡蘿卜與過氧化氫溶液制氧氣   B、加熱高錳酸鉀固體制氧氣
C、粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣   D、濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④若收集氨氣應選用裝置�。ㄒ阎睔鈽O易溶于水，密度比空氣�。�
⑤下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿C（填序號）．
A、將點燃的木條伸至集氣瓶中部   B、將帶火星的木條伸至集氣瓶口  C、將點燃的木條伸至集氣瓶口
⑥將一瓶二氧化碳氣體正立于容器中（裝置如圖3），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質，還說明二氧化碳氣體密度比空氣大，能與水反應生成酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列操作中正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
量取液體		C．
給液體加熱		D．
稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，20℃時，將盛有飽和硝酸鉀溶液（底部有硝酸鉀固體剩余）的小試管放入盛水的燒杯中，向燒杯中加入某物質后，試管中固體繼續(xù)溶解．加入的物質是（　　）
A．氫氧化鈉B．氯化鈉C．硝酸銨D．蔗糖

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列方法，能使海水淡化的是（　�。�
A．將海水過濾B．往海水中加入活性炭
C．將海水蒸餾D．往海水中加入明礬

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3．下列有關實驗操作的分析中，正確的是（　�。�
A．取用稀硫酸：取出一部分稀硫酸后，導致濃度降低
B．配制氯化鈉溶液：量取水時仰視讀數(shù)，導致濃度偏大
C．測定空氣中氧氣含量：未冷卻至室溫即打開彈簧夾，導致進水偏多
D．加熱高錳酸鉀制取并排水收集氧氣：即將結束時先熄滅酒精燈，導致試管炸裂

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．檢驗空氣中久置的燒堿固體是否完全變質，以下各項試劑組合能夠達到實驗目的一組是（　　）
A．氯化鋇溶液   pH試紙B．稀鹽酸   澄清石灰水
C．氫氧化鈣溶液   酚酞溶液D．硝酸鈣溶液   碳酸鈉溶液

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