細(xì)心觀察的小明同學(xué)發(fā)現(xiàn):蠟燭剛剛熄滅時(shí),總有一縷白煙冒出.這些白煙到底是什么物質(zhì)呢?于是在一次化學(xué)興趣小組的活動(dòng)上,他提出了這一問(wèn)題.同組的小強(qiáng)同學(xué)猜測(cè)這白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;小軍同學(xué)則猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣;而小明同學(xué)則猜測(cè)白煙是石蠟受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.于是他們找來(lái)儀器做起了實(shí)驗(yàn):
(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,目的是為了驗(yàn)證的
 
同學(xué)的猜測(cè);
(2)吹滅蠟燭,立即用一只干燥的燒杯放在白煙上,燒杯內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)水霧,則證明白煙的成分不是
 
;
(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)燃白煙(注意不能與燈芯接觸),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這為
 
同學(xué)的猜測(cè)提供了證據(jù).同時(shí)可排除了白煙是
 
的猜測(cè),因?yàn)?div id="pspmbyg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)若小明的猜測(cè)正確,則蠟燭產(chǎn)生白煙這一過(guò)程應(yīng)當(dāng)屬于
 
變化(填物理或化學(xué))
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象分析;
(1)根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)判斷是驗(yàn)證哪種假設(shè)即可;不能得出正確的結(jié)論是因?yàn)榭諝庵杏卸趸,剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳;
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒(méi)有水霧,是為證明是否是水蒸氣;
(3)吹滅蠟燭,立即燃著的木條去點(diǎn)白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,是為假設(shè)C提供依據(jù);又因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵酝瑫r(shí)可排除假設(shè)AB,可以據(jù)此來(lái)完成該題的解答;
(4)根據(jù)是否有新物質(zhì)生成解答.
解答:解:
(1)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,吹滅蠟燭立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)小強(qiáng)同學(xué)的猜測(cè);
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒(méi)有水霧,說(shuō)明白煙不是水蒸氣;
(3)吹滅蠟燭,立即將燃著的木條去點(diǎn)白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說(shuō)明白煙具有可燃性,這就證明了假設(shè)小明同學(xué)的正確性;又因?yàn)樗魵夂投趸级疾荒苋紵,所以同時(shí)證明了假設(shè)AB是不正確的;
(4)白煙為蠟蒸汽冷凝而成,無(wú)新物質(zhì)生成屬于物理變化.
答案:
(1)小強(qiáng);
(2)水蒸氣;
(3)小明;水蒸氣和二氧化碳;水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒
(4)物理.
點(diǎn)評(píng):本題主要測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和方法的掌握情況,以及學(xué)生對(duì)石蠟的性質(zhì)的了解,如果學(xué)生了解石蠟的成分,并能正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,就能正確解答.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    有一包粉末,可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、FeCl3、MgCl2中的一種或幾種物質(zhì)組成.現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn):
    實(shí)驗(yàn)①取少量粉末,加水溶解后得到無(wú)色透明溶液.
    實(shí)驗(yàn)②、偎萌芤荷僭S,加入氫氧化鈉溶液后看不到明顯現(xiàn)象.
    實(shí)驗(yàn)③取①所得溶液少許,加入適量硝酸鋇溶液后出現(xiàn)白色沉淀.過(guò)濾后,在沉淀中加入適量稀硝酸,沉淀全部溶解.
    請(qǐng)回答:
    由實(shí)驗(yàn)①可知原粉末中一定沒(méi)有
     

    實(shí)驗(yàn)②可說(shuō)明原粉末中一定沒(méi)有
     

    實(shí)驗(yàn)③可說(shuō)明原粉末中一定沒(méi)有
     
    ,一定有
     
    ,可能有
     
    ,為了驗(yàn)證它是否存在,可采用的方法是(用文字簡(jiǎn)述)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室以銅等物質(zhì)為原料,制取氫氧化銅.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
    (1)Cu
    O2
    CuO
    H2SO4
    CuSO4
    NaOH
    Cu(OH)2
    (2)Cu
    O2
    CuO
    H2SO4
    CuSO4
    Ba(OH)2
    Cu(OH)2
    以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中,切實(shí)可行的方案是(填序號(hào))
     
    ,理由是
     
    ;另一方案不可行的理由是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖中裝置用到的儀器連接方式有:①
     
    ,②
     
    ,③
     
    .該圖是裝置氣密性的檢驗(yàn)圖,簡(jiǎn)述其原理:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    使用托盤(pán)天平稱量干燥的固體藥品前,應(yīng)在兩個(gè)托盤(pán)上各放
     
    ,然后把
     
    放在左盤(pán),
     
    放在右盤(pán)進(jìn)行稱量.而某學(xué)生在稱量時(shí),誤將藥品與砝碼對(duì)調(diào)位置放入托盤(pán)內(nèi),他讀出的數(shù)值為12.4g(1g以下用游碼),那么該固體藥品的實(shí)際質(zhì)量是
     
    g.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)探究:
    將一干燥的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰的上方,可以觀察到燒杯壁上有
     
    ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水,振蕩,可以看到
     
    ,這可以推測(cè)蠟燭燃燒后生成了
     
    .綜上所述寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    寫(xiě)出下列有關(guān)化學(xué)方程式:
    (1)NO是大氣污染物之一,目前有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的條件下,用氨氣把NO還原為氮?dú)夂退?div id="djdqccv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (2)我國(guó)使用的燃料主要是煤炭和石油,產(chǎn)生的SO2遇到雨水成為酸雨.目前有一種較有效的方法,即用直升飛機(jī)噴灑碳酸鈣粉末,脫硫效果可達(dá)85%,碳酸鈣與SO2及空氣中的氧氣反應(yīng)生成硫酸鈣和二氧化碳,寫(xiě)出化學(xué)方程式
     

    (3)市售打火機(jī)里裝的不是汽油,而是液體丁烷(C4H10),丁烷在空氣中燃燒后產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣,寫(xiě)出丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式
     

    (4)將鎂條點(diǎn)燃后,伸入到裝有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍能繼續(xù)燃燒,生成了白色的氧化鎂和黑色的碳粉.
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖所示,在試管中濾紙條上的A、B、C三處各滴上一滴紫色石蕊試液,再向試管口處棉花團(tuán)上滴一些濃鹽酸,可以觀察到A、B、C三處紫色石蕊試液變色的順序是
     
    ,由此可以驗(yàn)證的結(jié)論是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    已知某溶液中存在較多的H+、SO42+、NO3-,則該溶液中還可能大量存在的離子組是( 。
    A、Al3+   CH3COO-  Cl-
    B、Mg2+  Ba2+  Br-
    C、Mg2+   Cl-  I-
    D、Na+   NH4+    Cl-

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