在化學(xué)反應(yīng)A + 2B = C + 2D中,aA物質(zhì)與bB物質(zhì)剛好完全反應(yīng)生成cC物質(zhì),則同時(shí)生成D物質(zhì)的克數(shù)是

A. a+2b-c/2   B. a+2b-c  C. a+b-2c  D. a+b-c

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某金屬M(fèi)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)+2價(jià).取等質(zhì)量的該金屬兩塊,分別加入硫酸銅溶液和硝酸汞溶液中,一段時(shí)間后,從溶液中取出稱量,發(fā)現(xiàn)前者質(zhì)量減少了3.6%,后者質(zhì)量增加了6.6%.又經(jīng)分析之后,兩反應(yīng)中消耗的金屬M(fèi)質(zhì)量相等,由此可以計(jì)算該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量為( 。
A、65B、88C、112D、184

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

21、附加題.
(1)如圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖,對(duì)圖中信息理解錯(cuò)誤的是( 
D
。
A.原子序數(shù);B.元素名稱;C.元素符號(hào);D.中子數(shù)
(2)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素,以及大氣中含量最多的元素,可以組成的化合物是 ( 
D
。;
A、Fe(NO33;  B、Al2(SO43;  C、Al2O3;  D、Al(NO33
(3)林星同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 
B
 )
A.建立假設(shè);B.收集證據(jù);C.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);D.做出結(jié)論
(4)電工師傅使用的“驗(yàn)電筆”中常充一種氣體,此氣體通電時(shí)會(huì)發(fā)光,它是( 
B
 )
A.氧氣;B.氖氣;C.氮?dú)猓籇.空氣
(5)在化學(xué)反應(yīng)A+2B═C+2D中,今取10gA和10gB混合后反應(yīng)生成12gC,同時(shí)發(fā)現(xiàn)剩余4gB,則A、B、C、D四種物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量比是( 
A
。
A.5:3:6:2;   B.3:5:6:2;   C.10:10:12:8;   D.5:3:2:6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)A+B═C+2D中,已知26.5gA跟18.5gB恰好完全反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量比為5:4,又知B的相對(duì)分子質(zhì)量為74.
(1)生成15gC時(shí)需要A的質(zhì)量為
 
克;
(2)D的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18、在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中:
(1)若高溫下B是CO,C是Fe,D是CO2,則A是
Fe2O3
(填化學(xué)式).
(2)若A、B、C分別是酸、堿、鹽時(shí),D應(yīng)該是
H2O
(填化學(xué)式).
(3)若A、B、C都是可溶于水的鹽,D應(yīng)該是
不溶于水的鹽
(用適當(dāng)?shù)奈淖痔顚懀?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展具有重大意義.
精英家教網(wǎng)
(1)甲、乙、丙三個(gè)小組的同學(xué)按照如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律.實(shí)驗(yàn)中,三個(gè)小組的同學(xué)得到下列數(shù)據(jù),其中不合理的數(shù)據(jù)是
 
(填組別),不合理的理由是
 

反應(yīng)前后質(zhì)量組別 甲組 乙組 丙組
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前稱量(g) 85.3 82.8 86.5
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)后稱量(g) 85.3 80.6 87.8
(2)如圖2為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:
①反應(yīng)中,以下敘述正確的是
 

A.原子的種類沒有改變
B.原子的個(gè)數(shù)沒有改變
C.分子的個(gè)數(shù)沒有改變
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D中,若12gA與一定量的B恰好完全反應(yīng),生成28gC和2gD,則參加反應(yīng)的A與B的質(zhì)量比為
 

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