16．根據(jù)題意填寫(xiě)下列空格：

（1）在N、N2、2N2三種符號(hào)中，只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是2N2．
（2）通常用作制冷劑和人工降雨劑的物質(zhì)的化學(xué)式是CO2．
（3）據(jù)《自然》雜志報(bào)道，科學(xué)家已經(jīng)研制出一種以鍶原子做鐘擺的最精確的鐘．鍶元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息如圖所示：
①鍶屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
②鍶元素的相對(duì)原子質(zhì)量為87.62．
③圖2所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是Sr2+．
④鍶元素位于周期表中第五周期．
（4）為了延長(zhǎng)不同食品的保持期，其包裝中常要放置不同的藥品．
①放置一包生石灰，其作用是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O═Ca（OH）2．
②放置一包還原性鐵粉（為灰石色或黑色粉末），又稱(chēng)“雙吸劑”，它吸收的兩種物質(zhì)是水和氧氣．
（5）新藥帕拉米韋對(duì)H7N9禽流感有顯著療效，它的化學(xué)式是C15H30N4O4．帕拉米韋由4種元素組成：如圖4是帕拉米韋各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的示意圖，其中表示碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是D（填字母）．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：（1）在N、N2、2N2三種符號(hào)中，只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是2N2，只表示2個(gè)氮分子，故填：2N2．
（2）通常用作制冷劑和人工降雨劑的物質(zhì)是二氧化碳，其化學(xué)式為，故填：CO2．
（3）①鍶屬于金屬元素，故填：金屬．
②鍶元素的相對(duì)原子質(zhì)量為87.62，故填：87.62．
③圖2所表示的粒子是鍶離子，其化學(xué)符號(hào)是Sr2+，故填：Sr2+．
④鍶元素的原子核外有5個(gè)電子層，位于周期表中第五周期，故填：五．
（4）①放置一包生石灰，其作用是與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，故填：CaO+H2O═Ca（OH）2．
②放置一包還原性鐵粉是吸收水和氧氣，故填：氧氣．
（5）新藥帕拉米韋對(duì)H7N9禽流感有顯著療效，它的化學(xué)式是C15H30N4O4．帕拉米韋由4種元素組成，碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為：（12×15）：（1×30）：（14×4）：（16×4）=90：15：28：32，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故其中表示碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是D，故填：4，D．

點(diǎn)評(píng) 掌握化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)以及意義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．含有稀硫酸的廢水可用熟石灰來(lái)中和，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的收集裝置為D或E（填裝置編號(hào)）．用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開(kāi)分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶?jī)?nèi)，并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是①②③（填序號(hào)）．
①氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體，實(shí)驗(yàn)效率更高
（3）改進(jìn)后如圖F所示實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整．
組合裝置→檢驗(yàn)氣密性→放入藥品→收集氣體．
（4）某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)，木條復(fù)燃，拿出木條，蓋好集氣瓶．過(guò)一會(huì)兒，再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條仍然復(fù)燃．重復(fù)以上操作，直到木條不再?gòu)?fù)燃．據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是帶火星的木條復(fù)燃不一定要純氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)放在敝口的容器中，有一種物質(zhì)的質(zhì)量增加的原因與其它三種不同的是（　�。�
A．濃硫酸B．氫氧化鈉C．消石灰D．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在反應(yīng)C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O中，各物質(zhì)間的質(zhì)量比為（　�。�
A．1：3：2：2B．28：48：44：18C．28：96：88：36D．6：3：4：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．（1）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，可燃物的劇烈程度，除了與可燃物的性質(zhì)有關(guān)，還與可燃物跟氧氣的接觸面積和氧氣的濃度有關(guān)，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
A取得等質(zhì)量的炭，分別點(diǎn)燃放入盛有空氣和氧氣集氣瓶中燃燒在空氣中：木炭紅熱
在氧氣中：發(fā)出明亮的白光		C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
B取粗細(xì)不同的鐵絲，分別點(diǎn)燃放入等體積盛有純氧氣的集氣瓶中燃燒粗鐵絲：粗鐵絲不能燃燒

細(xì)鐵絲：能燃燒		3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
上述實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了控制變量法進(jìn)行試驗(yàn)；通過(guò)A、B兩組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：氧氣的濃度越大反應(yīng)越劇烈；
（2）在研究酸雨的危害時(shí)，進(jìn)行如下探究：
【提出問(wèn)題】酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1：如圖，硫在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出大量的熱，生成有刺激性氣味的氣體，
實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是集氣瓶口沒(méi)有加蓋玻璃片．
若按正確步驟操作反應(yīng)后向瓶中倒入蒸餾水，振蕩，使SO2與水反應(yīng)生成亞硫酸H2SO3，一段時(shí)間后，亞硫酸與氧氣反應(yīng)生成硫酸，有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為：SO2+H2O═H2SO3；2H2SO3+O2═2H2SO4．
實(shí)驗(yàn)2：將所有硫酸型酸雨分成三等份，分別向其中加入如下物質(zhì)，并觀察到如下現(xiàn)象：
所得溶液加入的物質(zhì)一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象
1植物樹(shù)葉和果皮樹(shù)葉和果皮被腐蝕
2鎂條和鐵絲有氣泡產(chǎn)生
3石灰石和水泥殘片有氣泡產(chǎn)生
【反思與交流】土壤中有許多細(xì)小的石子，有人說(shuō)酸雨還能加劇“溫室效應(yīng)”，這種說(shuō)法的依據(jù)是酸雨能和石子中的碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w．
【拓展與應(yīng)用】怎樣防治酸雨產(chǎn)生，請(qǐng)你提出兩點(diǎn)建議：①煤進(jìn)行脫硫燃燒；②減少化石燃料的使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下列物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示下面轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)，并寫(xiě)出基本反應(yīng)類(lèi)型（反應(yīng)基本類(lèi)型填“化合”或“分解”）
CO$\stackrel{①}{←}$C$\stackrel{②}{→}$ CO2 $\stackrel{③}{←}$CaCO3
①2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO、化合反應(yīng)；
②C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、化合反應(yīng)；
③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣，發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已收集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿(mǎn)了．
（2）用A裝置制備二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．儀器a的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下形成“液封”，其原因是防止生成的氣體逸出．向集滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，震蕩后，觀察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．氧化鈣+水→氫氧化鈣
B．乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
D．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵

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