小明同學(xué)從S+O2SO2中獲得以下信息:①該反應(yīng)反應(yīng)物是硫和氧氣;②反應(yīng)條件是點(diǎn)燃;③反應(yīng)前后元素種類和原子個(gè)數(shù)不變;④反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變;⑤參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量比為2∶1。其中正確的信息是　(　　)

A.①②④⑤                          B.①②③

C.④⑤                              D.①②③⑤


【解析】選B。從化學(xué)方程式可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是硫和氧氣,反應(yīng)條件是點(diǎn)燃,反應(yīng)前后元素種類和原子個(gè)數(shù)不變;反應(yīng)前分子個(gè)數(shù)是2,反應(yīng)后是1,反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生改變;參加反應(yīng)的硫和氧氣的質(zhì)量比為32∶(16×2)=1∶1,故答案為B。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中不屬于石油加工產(chǎn)品的是(　　)

A.煤油　　　    B.煤焦油　　　  C.汽油　　　    D.液化石油氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


指出右圖中傾倒鹽酸操作中的錯(cuò)誤：

(1) ____________________________________________________；

(2) ____________________________________________________；

(3) ____________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明不慎將試管底部打破一個(gè)小洞，他將破試管廢物利用，用來(lái)組裝成了一套可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置，還可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。你認(rèn)為能達(dá)到目的是（    ）

A．雙氧水和二氧化錳粉末混合制氧氣

B．碳酸鈉粉末和稀鹽酸混合制取二氧化碳

C．塊狀大理石和稀鹽酸混合制取二氧化碳

D．塊狀石灰石和稀硫酸混合制取二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖為用過(guò)量的木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）酒精燈上加一網(wǎng)罩的作用是                ；               

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象是                ；             

（3）寫(xiě)出①中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是

                                             ；

（4）最能說(shuō)明試管中反應(yīng)已完成的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

（填序號(hào)）               。                   

A．①中黑色粉末變成紅色            B．②中澄清的石灰水變渾濁

C．②中還有氣泡冒出                D．②中不再有氣泡冒出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示:

下列說(shuō)法正確的是　(　　)

A.丙可能是單質(zhì)

B.在該反應(yīng)中丁一定沒(méi)有參加化學(xué)反應(yīng)

C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

D.甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開(kāi)展活動(dòng)。

【實(shí)驗(yàn)步驟】①如圖所示,甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個(gè)托盤(pán)天平上,并用砝碼使天平平衡。丙對(duì)石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量。

②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。

③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后,將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤(pán)天平上,觀察天平是否平衡。丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應(yīng)前后質(zhì)量。

【實(shí)驗(yàn)分析】

(1)請(qǐng)你仿照示例,完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)原理

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲同學(xué)

4P+5O2 P2O5

該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

乙同學(xué)

Na2CO3+2HCl

2NaCl+H2O+CO2↑

該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

丙同學(xué)

鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成白色固體,反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等

該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

(2)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的。在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下,請(qǐng)分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


溫室效應(yīng)有功有過(guò),產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是CO2,下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是　(　　)

A.CO2能使干燥石蕊紙花變紅

B.CO2能使澄清石灰水變渾濁

C.“低碳”是指較低的CO2排放

D.溫室效應(yīng)為人類提供了適宜的生存溫度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題（已知銅粉在加熱條件下能與氧氣反應(yīng)生成固體氧化銅）．

（1）根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表．

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

25mL

15mL

9mL

　　

（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，　　（填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是　　．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，注射器如何操作？　　．

（3）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條）　　 （其他合理答案也可）．

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