1．下列區(qū)別各組物質(zhì)的方法可行的是（　�。�
 物質(zhì)區(qū)別方法
A硬鋁和鋁相互刻畫
B氫氣和甲烷點(diǎn)燃，觀察火焰顏色
C一氧化碳和二氧化碳?xì)怏w聞氣味
D木炭粉和氧化銅粉末看顏色
A．AB．BC．CD．D

分析 A、硬鋁比鋁的硬度大；
B、氫氣和甲烷點(diǎn)燃后火焰顏色均為藍(lán)色；
C、CO和CO2均為無色無味的氣體；
D、木炭粉和氧化銅粉末均為黑色粉末．

解答 解：A、硬鋁比鋁的硬度大，可以用相互刻畫觀察劃痕的方法區(qū)分；
B、氫氣和甲烷點(diǎn)燃后火焰顏色均為藍(lán)色，通過點(diǎn)燃觀察火焰顏色不能區(qū)分氫氣和甲烷；
C、CO和CO2均為無色無味的氣體，用聞氣體的方法不能區(qū)分CO和CO2；
D、木炭粉和氧化銅粉末均為黑色粉末，通過看顏色不能區(qū)分木炭粉和氧化銅粉末．
故選A

點(diǎn)評 本題主要考查不同物質(zhì)的性質(zhì)和鑒別、推斷方法，利用不同物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，可以鑒別、推斷不同的物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識之后，同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)Mg能在CO2中燃燒：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C，所以鎂著火不能用CO2來滅火．但沒有找到有關(guān)鈉能否與CO2反應(yīng)的介紹．于是同學(xué)們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究．
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng)，可能的化學(xué)方程式為：4Na+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Na2O+C．
【實(shí)驗(yàn)】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中，鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒．
【查閱資料】
①Na2O是白色固體，能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3，與H2O反應(yīng)生成NaOH．
②Ba（OH）2溶于水而BaCO3不溶于水．
③Na2CO3的存在會干擾NaOH的檢測．
基于以上資料，同學(xué)們認(rèn)為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物應(yīng)該與Mg在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同，并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想：
①Na2O、C；②Na2CO3、C、C；③NaOH、C；④Na2O、Na2CO3、C．
通過理論分析，猜想③（填序號）肯定是錯誤的，理由是反應(yīng)物中不含有氫元素，不可能生成氫氧化鈉．
【驗(yàn)證猜想】
步驟實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論（燃燒產(chǎn)物判斷）
（1）將產(chǎn)物溶于適量水中部分溶解，試管底部有黑色固體燃燒產(chǎn)物中肯定有C
（2）取少量（1）所得上層清液，加入過量的BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
（3）取（2）所得少量上層清液，加入硫酸銅溶液有藍(lán)色沉淀生成燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2O
在步驟（2）中BaCl2溶液為什么要加入至過量：完全除去碳酸鈉．
在步驟（3）中也可以通過加入酚酞試液試劑的方法進(jìn)行檢驗(yàn)（寫一種指示劑）．
【結(jié)論】猜想④（填序號）正確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．若用“”表示氫原子（H），“”表示氧原子（O），“”表示水分子（H2O）．圖甲是水受熱變?yōu)樗魵獾奈⒂^示意圖；圖乙是水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣的反應(yīng)過程的微觀示意圖其反應(yīng)過程的微觀示意圖．用分子原子的觀點(diǎn)回答下列問題：

（1）圖甲，水變?yōu)樗魵怏w積增大的原因是分子間間隔增大；
（2）化學(xué)變化中分子和原子的根本區(qū)別是分子可分，原子不可分；
（3）物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是物理變化中分子本身不變，化學(xué)變化中分子本身會變．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室有一瓶混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀樣品，為測定樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)小組取了32g樣品放在試管中熱（雜質(zhì)不含錳元素也不參與反應(yīng)），并測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
 反應(yīng)時間 t1 t2 t3 t4 t5
 試管內(nèi)剩余固體質(zhì)量/g 31.6 31.0 29.6 28.8 28.8
請計(jì)算：
（1）樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．天然氣的主要成分是甲烷，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物進(jìn)行了探究．
【提出問題】甲烷燃燒后生成了哪些物質(zhì)？
查閱資料【】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)：CO2、H2O    乙同學(xué)：CO、H2O   丙同學(xué)：NH3、CO2、H2O   丁同學(xué)：CO2、CO、H2O
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想肯定是錯誤的，理由是質(zhì)量守恒定律或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變或反應(yīng)前不含氮元素．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述幾位同學(xué)的猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？否（填“能”或“否”）．
（2）甲烷在一定量的O2中燃燒用的是純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O（干擾對產(chǎn)物的鑒別）．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)．
【查閱資料】
①真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2，據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由4種元素組成．
【實(shí)驗(yàn)探究】將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色．
（1）甲認(rèn)為：氣體中除了含有CO2，還可能含有少量水蒸氣．實(shí)驗(yàn)室常用無水硫酸銅的方法檢驗(yàn)這種可能含有的氣體．
（2）乙認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅．丙認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外，還應(yīng)該含有氯化氫．他取適量上述藍(lán)綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①鐵片表面附著了一層紅色固體，②產(chǎn)生氣泡，證實(shí)了自己的觀點(diǎn)．
（3）丁取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺．結(jié)合丙的實(shí)驗(yàn)可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強(qiáng)的順序是銅、鐵、鋅．
（4）想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的含量，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱得質(zhì)量為3.8g．在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實(shí)驗(yàn)過程中銅元素?fù)p失忽略不計(jì)）．則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．A～H是初中化學(xué)中常見的8種物質(zhì)，它們相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A和B是組成元素相同的液體，D和F是組成元素相同的氣體，E、G均為紅色固體．（圖中的“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）
（1）G的化學(xué)式Cu．
（2）D和F能相互轉(zhuǎn)化，D→F的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）寫出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）寫出H→G反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)過程中混合物的質(zhì)量變化如圖所示．完全反應(yīng)后最終收集到0.3mol氧氣．
（1）求原混合物中含氯酸鉀的質(zhì)量．（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）24.5g
（2）圖中P點(diǎn)處試管內(nèi)的固體物質(zhì)有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都不變
B．X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%
C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O+O2
D．該反應(yīng)中反應(yīng)物X、Y的分子個數(shù)比為1：2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案