【題目】用一定量的純氯酸鉀固體加強熱制取氧氣，其過程中涉及的相關量隨反應時間變化的圖像正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
【答案】B
【解析】A、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應后氧氣逸出，固體的質量應不斷減少，直至完全反應，圖象不符合變化過程，故選項錯誤；B、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應后氧氣逸出，固體的質量應不斷減少，氯元素的質量分數增加，至完全反應，不再發(fā)生改變，圖象符合變化過程，故選項正確；C、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應后氧氣逸出，固體中鉀元素的質量分數增加，至完全反應，不再發(fā)生改變，但氯酸鉀中含有鉀元素，鉀元素的質量分數不可能從0開始，圖象不符合變化過程，故選項錯誤；D、氯酸鉀在加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應后氧氣逸出，固體中氧元素的質量分數減少，至完全反應，氧元素的質量分數為0，圖象不符合變化過程，故選項錯誤；故選：B。
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【題目】膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)，華雪同學為研究CuSO4·xH2O加熱后所得物質的組成，做了以下實驗：取10.7gCuSO4·xH2O晶體加熱使其分解，繪制出固體的質量隨溫度的變化關系圖。如圖所示，到t1℃時該固體完全失去結晶水，化學方程式為：CuSO4·xH2O 
CuSO4+ xH2O↑
(1)計算該硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中x的值。(CuSO4·x H2O的相對分子質量為：160+18x)
(2)CuSO4中銅元素的質量分數是多少？
(3)升溫到t2℃，殘留固體是黑色物質，則m為多少g。(寫出求m的過程)
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【題目】化學語言是學習化學的重要工具。
(1)用化學符號表示：
①5個氫氧根離子______________ ；
②三氧化二氮分子______________ ；
③+3價的鐵元素______________ 。
(2)寫出下列化學符號中數字“2”的含義：
①S2-_______________；
②2CO______________ 。
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【題目】下列有關溶液的敘述中，正確的是（ ）
A．溶液一定是混合物
B．溶液中一定含有水
C．溶液都是無色透明的
D．凡是均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
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【題目】小明的學習小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關。
【實驗方案】常溫下，在兩瓶體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液中分別加入相同質量和狀態(tài)的二氧化錳和紅磚粉，測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間。
【進行實驗】圖示是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是____，此實驗中B處宜采用C裝置收集，導管口a應連接___口(選填“b”或“c”) ，寫出A裝置中反應文字表達式______________
【實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 5%過氧化氫 | 5%過氧化氫 |
催化劑 | 1 g紅磚粉 | 1 g二氧化錳 |
時間 | 155 s | 38 s |
【結論】該探究過程得出的結論____________________________。
【反思】(1)過氧化氫在常溫下反應很緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后_______和______是否變化。
(2)除測量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時間外，你還可以設計通過測量______________得出相同結論。
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【題目】小亮利用蠟燭進行實驗，下列有關說法不正確的是( )
A. 切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟的密度小于水
B. 取冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，有水霧出現，說明石蠟燃燒生成了水
C. 熄滅蠟燭，可看到有白煙產生，該白煙成分是一氧化碳氣體
D. 蠟燭能夠燃燒，說明蠟燭具有可燃性
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【題目】根據下列實驗裝置回答問題：
(1)選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的符號表達式為______。屬于____基本反應類型，A裝置試管口略向下傾斜的原因是_________。A裝置試管口放一團棉花的原因是________。用排水法收集氧氣的依據是__________。
(2)用裝置B制取氧氣所需的固體藥品是_______，發(fā)生反應的符號表達式為__________。檢驗集氣瓶中已集滿氧氣的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到___________，說明集氣瓶中已集滿氧氣。
(3)裝置B中儀器a的名稱是________，儀器a下端管口必須伸入液面以下的原因是_____。
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