2010年7月3日,紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故,9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染,造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚(yú)類(lèi)死亡和水 質(zhì)污染現(xiàn)象.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)河水取樣,欲探究其酸堿性并想出處理措施.
(1)設(shè)計(jì)方案探究河水的酸堿性
所需藥品或試劑步驟或方法可能觀察到的現(xiàn)象得出結(jié)論
__________________河水呈酸性
(2)經(jīng)環(huán)保部門(mén)測(cè)定,污水中含硫酸等物質(zhì),小文同學(xué)認(rèn)為可往河水中投入______以減輕污染,試寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(3)點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)提出問(wèn)題:怎么知道河水恰好被中和?小武同學(xué)回憶:我們學(xué)習(xí)酸堿中和時(shí),化學(xué)老師借助了酸堿指示劑,你知道酸堿指示劑在中和反應(yīng)時(shí)所起的作用嗎?______.
(4)為防治水污染,你有什么建議?______.

解:(1)溶液的酸堿性可用指示劑進(jìn)行判斷,這里采用石蕊進(jìn)行檢驗(yàn),將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象,紫色石蕊試液變紅,說(shuō)明河水顯酸性.
(2)根據(jù)酸堿中和反應(yīng)原理,可向河水中投入氫氧化鈣來(lái)中和硫酸,化學(xué)方程式為Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O(3)酸堿中和反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象,借助指示劑顏色變化指示反應(yīng)進(jìn)行的程度.
(4)生活中可造成水直接或間接污染的情況有:廢舊電池對(duì)水的間接污染,燃燒燃煤產(chǎn)生二氧化硫形成酸雨對(duì)水的污染,用含磷洗衣粉對(duì)水造成的直接污染等,因此,防治水污染的方法有回收廢舊電池;不用含磷洗衣粉;使用低硫煤等.
故答案為:(1)
紫色石蕊試液將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象紫色石蕊試液變紅
(2)Ca(OH)2 Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O

(3)通過(guò)指示劑顏色的變化指示反應(yīng)進(jìn)行的程度.
(4)回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉.
分析:(1)指示劑可以測(cè)定溶液的酸堿性,河水呈酸性,可用紫色石蕊試液;
(2)根據(jù)酸堿中和反應(yīng)的原理分析,廉價(jià)的又能與硫酸發(fā)生中和反應(yīng)的是熟石灰
(3)根據(jù)指示劑顏色的變化分析
(4)根據(jù)生活中造成水污染的現(xiàn)象和學(xué)過(guò)的水污染防治方法回答.
點(diǎn)評(píng):本題考查酸堿性的測(cè)定,中和反應(yīng)的應(yīng)用及如何防治水污染,屬于課本中基礎(chǔ)知識(shí)考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年7月3日,紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故,9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染,造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚(yú)類(lèi)死亡和水  質(zhì)污染現(xiàn)象.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)河水取樣,欲探究其酸堿性并想出處理措施.
(1)設(shè)計(jì)方案探究河水的酸堿性
所需藥品或試劑 步驟或方法 可能觀察到的現(xiàn)象 得出結(jié)論
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象
將河水靜置,取上層清液于試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察現(xiàn)象
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
河水呈酸性
(2)經(jīng)環(huán)保部門(mén)測(cè)定,污水中含硫酸等物質(zhì),小文同學(xué)認(rèn)為可往河水中投入
Ca(OH)2
Ca(OH)2
以減輕污染,試寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O
Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4↓+2H2O

(3)點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)提出問(wèn)題:怎么知道河水恰好被中和?小武同學(xué)回憶:我們學(xué)習(xí)酸堿中和時(shí),化學(xué)老師借助了酸堿指示劑,你知道酸堿指示劑在中和反應(yīng)時(shí)所起的作用嗎?
通過(guò)指示劑顏色的變化指示反應(yīng)進(jìn)行的程度
通過(guò)指示劑顏色的變化指示反應(yīng)進(jìn)行的程度

(4)為防治水污染,你有什么建議?
回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉
回收廢舊電池或不用含磷洗衣粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng)a
試管
試管
   b
水槽
水槽
;
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
A
A
,收集氧氣的裝置可以用
C或E
C或E

(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.
(5)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖,要得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);
(6)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵.硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水.由此可推知:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),裝置的組合應(yīng)選用圖2所示的(填代號(hào))
BE
BE
裝置.
(7)世界首個(gè)模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗(yàn),與2010年6月3日在俄羅斯啟動(dòng),6名來(lái)自俄羅斯、中國(guó)、法國(guó)等國(guó)的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個(gè)日夜.看到相關(guān)報(bào)告后,某化學(xué)興趣小組,開(kāi)展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計(jì)供氧方案”活動(dòng).并設(shè)計(jì)了如下方案①加熱高錳酸鉀;②電解水;③過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
你認(rèn)為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號(hào))
;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點(diǎn)是
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜?lái)的二氧化碳加以利用,維持艇內(nèi)空氣成分的相對(duì)穩(wěn)定
不需要加熱和消耗能源,且能夠?qū)⑷撕粑鰜?lái)的二氧化碳加以利用,維持艇內(nèi)空氣成分的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆四川豐裕中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(13分)研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng)a             b          
(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式:­­­­______  _  ­­­­____   _______ ,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的________,收集氧氣的裝置可以用________   。
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是             。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先___________ ,再_____  _________,防止水槽中的水倒流使試管破裂。
(5)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如右圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是             (選填“甲”或“乙”);

(6)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,能溶于水。由此可推知:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí),裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的(填代號(hào))       裝置。
(7)世界首個(gè)模擬火星之旅“火星—500”全封閉試驗(yàn),與2010年6月3日在俄羅斯啟動(dòng),6名來(lái)自俄羅斯、中國(guó)、法國(guó)等國(guó)的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個(gè)日夜?吹较嚓P(guān)報(bào)告后,某化學(xué)興趣小組,開(kāi)展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計(jì)供氧方案”活動(dòng)。并設(shè)計(jì)了如下方案:(1)加熱高錳酸鉀;(2)電解水;(3)過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認(rèn)為,最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是(填序號(hào))          ;與其他方法相比;這種方法的優(yōu)點(diǎn)是                             

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西省贛州市于都縣禾溪中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

2010年7月3日,紫金礦業(yè)位于福建上杭縣的紫金山銅礦濕法廠發(fā)生污水滲漏事故,9100立方米廢水外滲引發(fā)福建汀江流域污染,造成沿江上杭、永定出現(xiàn)魚(yú)類(lèi)死亡和水  質(zhì)污染現(xiàn)象.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)河水取樣,欲探究其酸堿性并想出處理措施.
(1)設(shè)計(jì)方案探究河水的酸堿性
所需藥品或試劑步驟或方法可能觀察到的現(xiàn)象得出結(jié)論
__________________河水呈酸性
(2)經(jīng)環(huán)保部門(mén)測(cè)定,污水中含硫酸等物質(zhì),小文同學(xué)認(rèn)為可往河水中投入______以減輕污染,試寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(3)點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)提出問(wèn)題:怎么知道河水恰好被中和?小武同學(xué)回憶:我們學(xué)習(xí)酸堿中和時(shí),化學(xué)老師借助了酸堿指示劑,你知道酸堿指示劑在中和反應(yīng)時(shí)所起的作用嗎?______.
(4)為防治水污染,你有什么建議?______.

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