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【題目】下列圖像對應關系正確的是

A. 在盛有空氣的密閉集氣瓶中引燃紅磷

B. a、b兩試管內分別加入等濃度等體積的過氧化氫溶液，其中a試管內有少量二氧化錳

C. 加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣

D. 電解水

【答案】B

【解析】

A、紅磷燃燒放熱，氣壓增大；隨著反應的進行，消耗裝置內的氧氣，壓強減小，由于氧氣被消耗，最終壓強比反應前小，完全反應后，不再發(fā)生改變，故選項圖象不能正確表示對應變化關系。

B、a、b兩試管內加入等濃度、等體積的過氧化氫溶液，產生氧氣的質量相同，a試管內有少量二氧化錳，產生氧氣的速率大，故正確。

C、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，最終高錳酸鉀反應完全，質量減小到0，故錯誤；

D、通電分解水時產生氫氣的體積是氧氣的二倍，不是質量，故錯誤；

故選：B.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某反應的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是（ ）

A. 該反應屬于分解反應 B. 1個X分子中有3個原子

C. 反應物分子的個數(shù)比為1：1 D. 該反應中元素的化合價在反應前后未改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Q同學將裝有硫酸鎂和硫酸銅廢液的燒杯中，放入一定量的鐵粉，攪拌，待充分反應后過濾、洗滌，得到固體A和溶液B，操作步驟如圖所示。請你與小組同學共同完成以下探究：

加入鐵粉時一定發(fā)生反應的化學方程式為___________________________

探究實驗1（提出問題）濾液中的溶質成分？

（猜想與假設） 超超同學：MgSO4 楠楠同學：FeSO4、MgSO4 鹍鹍同學：……

（表達交流）若鹍鹍同學猜想合理，則她的猜想是_______________________

（反思評價）請你評價超超同學的猜想_________________________________

（歸納總結）確定合理猜想的方法是：與所加物質反應后生成的溶于水的物質一定存在；與所加物質_________的溶質一定存在；與所加物質發(fā)生反應的溶質可能存在。

探究實驗2（提出問題）固體A中的成分是什么？

（進行實驗）取少量固體于試管中，加入少量稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是__________ ； 得出固體成分為Fe、Cu.

（表達交流）在得出固體A的成分后，也確定了溶液B中溶質的成分為（填化學式）______________。

（歸納總結）在此探究實驗中：根據(jù)上述探究確定固體A成分實驗后，也可以確定溶液B合理猜想的對與錯，依據(jù)原理是合理猜想的溶質成分能與_______________的猜想是錯誤的，從而確定了溶質的成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為探究一瓶無色液體A的成分，做了如下實驗：

①在A中加入黑色粉末B，在常溫下就能迅速產生氣體C，同時生成了常溫下為液體的純凈物D，而B的質量和化學性質在反應前后沒有改變．

②該同學將氣體C收集起來，將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．

③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色，有刺激性氣味的氣體F．請你根據(jù)該同學的實驗回答問題：

（1）寫出以上物質的名稱：B______，D______；

（2）寫出A、B得到C、D的文字表達式______；

（3）寫出E+C→F的文字表達式：______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的組成和結構是化學研究的重要內容。

（1）如圖是部分元素的原子或離子結構示意圖

①表示陽離子的結構示意圖是_______（填“a”、“b”、“c”、“d”，下同），具有穩(wěn)定結構的微粒有______；

②_______屬于同種元素的微粒。

（2） 表示碳原子， 表示氧原子,下列能表示保持干冰的化學性質的微粒是_______。

A B C D

（3）釹元素（Nd）是制造導彈的金屬材料中的重要金屬元素，釹元素部分信息如圖所示：

①釹元素的相對原子質量為____，該元素屬于____（填“金屬”、“非金屬”）元素；

②該元素原子的核電荷數(shù)為____；

③已知氯化釹的化學式為NdCl3，則氧化釹的化學式為____。

（4）地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素和空氣中含量最多的元素組成的化合物化學式是____。

A Al(NO3)3 B CaCO3 C Al2(SO4)3 D Fe(NO3)3

（5）我國江西景德鎮(zhèn)生產的瓷器在世界上享有盛譽。景德鎮(zhèn)的高嶺土（主要成分的化學式為：Al2(Si2O5) (OH)4）是制造陶瓷器的優(yōu)良原料。高嶺土中硅和氧元素的的質量比為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定再認識。

（實驗回顧）實驗室常用圖1所示的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學反應表達式___________。同學們發(fā)現(xiàn)利用圖1裝置進行實驗時，在集氣瓶外點燃紅磷，一方面會造成空氣污染，另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結果。于是對實驗裝置進行改進，用圖2裝置重新探究。

（實驗探究）先在容積為200.0mL的集氣瓶里裝進50.0mL的水，再在量筒內裝入100.0 mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，紅磷被點燃。

（1）集氣瓶里預先裝進的水，在實驗過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻，還起到_______作用。（寫出一種即可）

（2）如果紅磷停止燃燒時立即記錄量筒內剩余水的體積，則會導致測定結果_______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（3）如果實驗結束時量筒內剩余水的體積是73.0 mL，則測得的空氣中氧氣體積分數(shù)為_____________。（用百分數(shù)表示）

（拓展延伸）圖3所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖4、圖5是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖，該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓。（已知相同條件下集氣瓶中氣體的壓強與氣體所占的體積成正比）。下列說法正確的是______。

A燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響

B反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大均是由燃燒瞬間產生了大量氣體引起的

C圖5中p′=p0是因為該實驗裝置漏氣造成的

D由圖4中p=0.79p0可推出空氣中氧氣的體積占總體積的21%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是學習了化學第二單元課題3后，進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質”的探究，請回憶并回答下列探究內容：

(1)制取并收集兩瓶氧氣時，用了藥品有______________，用了儀器有______________。

(2)制取操作過程中，用排水法收集完成后，是先______________，然后再______________。

(3)做氧氣的性質探究時，用了如下圖所示的操作流程。請回答下列問題：

(一)取用木炭的儀器叫____________，未經點燃的木炭__________(填“能”或“不能”)在氧氣中燃燒。

(二)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應該由上向下緩慢插入，理由是________________。

(三)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________________待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F 分別表示初中化學常見的六種物質，已知 B 是一種紫紅色固體，C、D、F 為黑色固體，（圖中“一”表示兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質能轉化成另一種物質）請回答下列問題：

（1）寫出 C 和 D 的化學式 C_______________，D_______________；

（2）寫出 B 和 E 加熱時反應的化學方程式____________________。

（3）寫出 A 溶液和 F 恰好完全反應的實驗現(xiàn)象________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀和催化劑二氧化錳的混合物制取氧氣（裝置A），也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣(裝置B)。

（1）標出儀器a、b的名稱：a______________；b____________。

（2）寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文 字表達式：_________。

（3）從反應物狀態(tài)和反應條件來比較裝 置A和B的差異：（補充下表）

裝置A

裝置B

反應物狀態(tài)

①________

②__________

反應條件

③______

④_________

（4）有二瓶失去標簽的無色液體，只知道可能是水或雙氧水，請你設計實驗方案加以鑒別。

實驗步驟

預期現(xiàn)象和結論

①在二支試管中分別加入3ml水和雙氧水,再加入少量_____, 然后______。

②若___________則是水；

③若_________則是雙氧水

（5）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽，可用濃硫酸除去水蒸氣，請在下列方框圖瓶內添上未畫完的玻璃導管，完成除去水蒸氣的實驗裝置圖。______

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