【題目】下列有關(guān)分子、原子、離子的敘述正確的是
A、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B、原子是不能再分的一種微粒
C、帶電的原子或原子團叫離子
D、原子核帶正電荷,電子帶負電荷,所以原子是帶電的微粒
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在我們生活的物質(zhì)世界里,不僅存在著形形色色的物質(zhì),而且物質(zhì)還在不斷地變化著.下列生活中常見的變化,一定發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.把西瓜榨成汁 B. 鐵鍋生銹
C.把鐵絲彎曲成衣架 D. 給自行車癟胎打氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鑒別空氣,氧氣和二氧化碳3瓶氣體的正確方法是
A、聞氣體的氣味 B、觀察氣體的顏色
C、分別插入燃著的木條 D、分別倒入少量的澄清石灰水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省淄博市】化學(xué)反應(yīng)過程中常常伴隨產(chǎn)生一些現(xiàn)象,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內(nèi)液面上升,還有另一種原因,請簡要說明 。
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng),小紅設(shè)計了如下方案:
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式 。雖然實驗的現(xiàn)象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
(3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能,下列說法正確的是( )
A.異黃酮中共含有27個原子
B.異黃酮中碳元素質(zhì)量分數(shù)最大
C.異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15∶10∶2
D.異黃酮分子中含有15個碳元素、10個氫元素和2個氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年四川省德陽市】實驗室有一包固體混合物,可能由Fe(OH)3、KOH、Ba(OH)2、K2CO3、C、Cu、CuO中的三種物質(zhì)組成。某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究其成分,設(shè)計了如下實驗流程:
請回答下列有關(guān)問題:
(1)無色溶液II中所含陽離子的符號是 。
(2)有色固體a與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)有色固體b在空氣中加強熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)這包固體混合物的成分是 。
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【題目】【2016年山東省濟寧市】食用堿的主要成分是Na2CO3(常含有少量的NaCl).課外探究小組為測定市售食用堿中Na2CO3的含量,設(shè)計了如圖實驗裝置:
設(shè)計思路:用空氣將裝置B中生成的二氧化碳緩緩吹入裝置D中,利用裝置D的質(zhì)量變化測定食用堿中Na2CO3的含量。請結(jié)合實驗裝置和設(shè)計思路,回答下面問題:
①裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②裝置A的作用是 ,裝置E的作用是 。
③緩緩?fù)ㄈ肟諝獾哪康氖?/span> 。
④若撤除裝置A,直接通入空氣會導(dǎo)致實驗結(jié)果 (填“偏大”、“偏小”或“不變”),若撤除裝置C,對實驗結(jié)果的影響是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省濟寧市】陽臺無土栽培蔬菜,已成為城鎮(zhèn)居民“親近自然,享受綠色生活”的家庭時尚,既可緩解工作、學(xué)習(xí)的疲勞,還可收獲安全、新鮮的蔬菜,集觀賞、休閑于一體。綠葉菜營養(yǎng)液配方主要成分有:Ca(NO3)2、K2SO4、KH2PO4、MgSO4、(NH4)2SO4。請閱讀上述信息后回答:
(1)營養(yǎng)液配方分析,綠葉菜生長需要的主要營養(yǎng)元素有 (填元素符號);
(2)營養(yǎng)液配方中屬于復(fù)合肥料的是 (填化學(xué)式)。
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