20．某粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）若m=12，則該粒子所對(duì)應(yīng)元素的符號(hào)為Mg；
（2）n表示最外層電子數(shù)，其中n的最大值為8；
（3）若m-n＜10，則該粒子是一個(gè)陰離子（選填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”）；
（3）若該粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷，且n=8，則該粒子的符號(hào)為S2-．

分析 粒子（原子或離子）的結(jié)構(gòu)示意圖的有關(guān)知識(shí)結(jié)合元素符號(hào)、離子符號(hào)的書寫方法進(jìn)行分析．

解答 解：（1）M=12，則該粒子所對(duì)應(yīng)的元素為鎂，鎂的元素符號(hào)為Mg，故填：Mg；
（2）n表示最外層電子數(shù)，其中n的最大值為8；故填：最外層電子數(shù)；8；
（3）若M-N＜10，則核內(nèi)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，該粒子是一個(gè)陰離子；故填：陰離子；
（4）N=8，則該粒子的核外電子數(shù)等于2+8+8=18，又該粒子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷，則m=18-2=16，則該粒子是硫離子，符號(hào)為S2-，故填：S2-；

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究．
（一）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，A小組設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
（1）在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．通常采用的方法有：
①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；   ②測(cè)收集相同體積O2所需的時(shí)間．
（2）試計(jì)算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過(guò)氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）．
（二）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，B小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I50.0g1%0.1g9mL
II50.0g2%0.1g16mL
III50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
（3）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是C C（選填圖1中的裝置編號(hào)）．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解速率越快．
（5）C小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小（或電子天平上示數(shù)減小的速度或電子天平的讀數(shù)不再發(fā)生變化時(shí)，所需要的時(shí)間）相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（三）D小組在加熱二氧化錳樣品時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖3），于是他們對(duì)這個(gè)異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．
（6）對(duì)氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是CO2．
（7）對(duì)氣體來(lái)源的探究：
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來(lái)自于試管中的空氣，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否成立．
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象結(jié)論
按圖3裝置，加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁假設(shè)不成立（填“成立”或“不成立”）．
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體．他通過(guò)查閱資料得知：氫氧化鈉溶液會(huì)與該氣體反應(yīng)，從而可吸收該氣體．于是他設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中的反應(yīng)是否完全，則B中的試劑是澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．
【結(jié)論】通過(guò)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與二氧化錳或氧氣和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收，丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（提示：H-1 C-12 N-14 O-16）
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的個(gè)數(shù)比為3：7：2：1；
（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是89．
（3）丙氨酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比36：7：32．
（4）丙氨酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）
（5）17.8g丙氨酸中含有氧元素多少g？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是（　　）
A．干冰可以用于海產(chǎn)品保鮮
B．實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w
C．實(shí)驗(yàn)室常用帶火星木條檢驗(yàn)氧氣
D．實(shí)驗(yàn)室中常用高錳酸鉀為原料制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．茶是我國(guó)的特產(chǎn)，種類很多．其中，綠茶是將新鮮的茶葉炒熬，破壞其中酵素，再經(jīng)搓揉、烘焙而成．茶葉的化學(xué)成分主要是茶堿（C8H10N4O2•H2O），還有鞣酸及芳香油等．
閱讀以上信息后回答：
①一個(gè)茶堿分子中共有27個(gè)原子
②茶堿（C8H10N4O2•H2O）的相對(duì)分子質(zhì)量是212．
③茶堿（C8H10N4O2•H2O）中碳、氫元素質(zhì)量比為24：3．
④試計(jì)算21.2g茶堿中含氮量為多少克？（寫出詳細(xì)計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．自來(lái)水凈水過(guò)程的主要操作流程如圖：

（1）加絮凝劑的目的是吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降．
（2）操作X的名稱是過(guò)濾，該操作中用到的玻璃儀器有：燒杯，玻璃棒，漏斗．
（3）家庭生活中可以用肥皂水檢驗(yàn)軟水和硬水．
（4）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)，請(qǐng)你舉一例節(jié)約用水的做法：洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．完成下列填空：

實(shí)驗(yàn)一：將一根火柴平放在蠟燭火焰內(nèi)，約1～2秒取出，看到的是a（填字母）處最先碳化，說(shuō)明外焰溫度最高．
實(shí)驗(yàn)二：測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，發(fā)現(xiàn)左測(cè)玻璃管內(nèi)的液面最終上升到刻度1處，說(shuō)空氣中氧氣約占$\frac{1}{5}$，若測(cè)量值偏小，可能的原因是（寫一條即可）裝置漏氣，此實(shí)驗(yàn)同時(shí)能說(shuō)明氮?dú)獾男再|(zhì)有（寫一條即可）不活潑．
實(shí)驗(yàn)三：用體溫計(jì)測(cè)體溫，體溫計(jì)內(nèi)的液體是金屬汞，用此種方法量體溫，一定要注意安全，因?yàn)楣卸荆w溫計(jì)是根據(jù)液體的熱漲冷縮的性質(zhì)制成的，測(cè)量體溫時(shí)水銀上升，從微觀角度分析是溫度升高時(shí)，原子間間隔變大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①2個(gè)氫原子2H； ②地殼中含量最多的兩種元素組成的化合物SiO2；
③3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；④氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)Mg$\stackrel{-2}{O}$．
（2）已知氨氣的化學(xué)式為NH3，請(qǐng)寫出符號(hào)“2NH3”中數(shù)字的含義：
“2”表示氨氣分子的個(gè)數(shù)；“3”表示每個(gè)氨氣分子中含有的氫原子個(gè)數(shù)．
（3）如圖1中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

①若A是某陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的CD．（填字母序號(hào)）
A.8　　　　B.10　　　C.11　　　　　D.12
②若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=7．
③若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為AlCl3．
（4）如圖2所示，把充滿紅棕色二氧化氮?dú)怏w和無(wú)色氫氣的集氣瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不要振蕩），可觀察到 A 中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩種氣體不反應(yīng)）而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．觀察、對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論有
①微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的
②密度越小，運(yùn)動(dòng)的越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子之間有間隔；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退�，X分子中一定含有的原子是N，H（填符號(hào)）．
（2）從微觀知宏觀．

①微粒DE 在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子，屬于同種元素的是CE；（填編號(hào)，下同）
②微粒A、B、C、D、E中，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B，A、E之間形成的物質(zhì)的化學(xué)式為MgF2；
③甲乙丙三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，屬于氧化物的是甲．

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