實驗室有兩瓶失去標(biāo)簽的溶液，經(jīng)查它們分別是食鹽水和蒸餾水．請你用學(xué)過的知識通過實驗將它們區(qū)分開來．
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
考點：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．
解答：解：分別滴加硝酸銀溶液，氯化鈉能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，有白色沉淀的生成的是食鹽水，無明顯變化的是蒸餾水．
分別測定導(dǎo)電性，能導(dǎo)電性的是食鹽水，不導(dǎo)電的是蒸餾水．
食鹽水是食鹽的水溶液，可以用蒸發(fā)溶劑方法，有晶體析出的是食鹽水，沒有的是蒸餾水（合理即可）．
故答案為：
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
分別取少量待測液于試管中，分別滴加硝酸銀溶液其中一支試管中產(chǎn)生白色沉淀，另一支試管中無明顯變化有白色沉淀的生成的是食鹽水，無明顯變化的是蒸餾水
（合理即可）．
點評：本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用石蕊染成紫色的干燥紙花，進行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出指定儀器名稱：①
 
  ②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
 
．
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
．收集該裝置是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實驗室若用過氧化氫制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
  該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）寫出氯酸鉀分解的化學(xué)方程式
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是中學(xué)常見的實驗裝置圖（圖1）

（1）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，要制備并收集干燥的氫氣，請將所選裝置接口按從左到右順序連接為
 
．
（2）實驗室制取氧氣有多種方法．
a．如用H2O2溶液制氧氣其反應(yīng)原理為
 
．如圖2是實驗室制備氣體的一種裝置圖．該裝置的特點是：打開彈簧夾，塊狀固體和液體接觸，反應(yīng)發(fā)生；關(guān)閉彈簧夾后，產(chǎn)生的氣體將液面壓回，使固體和液體分開，反應(yīng)停止．用H2O2溶液制氧氣時，
 
（填“可以”或“不可以”）采用此裝置．
b．實驗室還用KClO3來制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．將KClO3與MnO2的混合物ag加熱一段時間，得到bg固體，將得到的固體溶于水，過濾、洗滌、干燥后，又得到cg固體，則KClO3的分解率為
 
．（用含a，b．c的式子表示）（提示：KClO3的分解率是指已分解KClO3質(zhì)量與原加入KClO3質(zhì)量之比．）
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔（C2H2）氣體．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置需要做如何改進
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用酒精燈加熱鎂帶時，不能直接用手拿的原因是
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從下列元素符號中C、H、O、Na、S選擇適當(dāng)答案按要求填空：
（1）非金屬氣體單質(zhì)
 
；金屬氧化物
 
；酸
 
；堿
 
；最簡單的有機物
 
；（寫化學(xué)式）
（2）寫出下列粒子的符號：2個水分子
 
；3個氯離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空．
（1）3個亞鐵離子
 
；
（2）相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要配置200g質(zhì)量分數(shù)為16%的稀硫酸，需要質(zhì)量分數(shù)為80%（密度為1.8g/cm3）濃硫酸
 
mL，需要加水
 
mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

Na2SO4?10H2O的相對分子質(zhì)量是
 
．

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同步練習(xí)冊答案