16．農(nóng)業(yè)上常用飽和食鹽水選種．在室溫保持不變的情況下，飽和食鹽水露置在空氣中一段時間后，有少量固體析出．對此過程的描述，下列圖象正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 室溫下飽和食鹽水蒸發(fā)溶劑會析出溶質(zhì)，剩余溶液仍為這一溫度下的飽和溶液，同一溫度下同一物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同．

解答 解：A、水分蒸發(fā)導致飽和食鹽水中析出食鹽，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量減小，故選項錯誤．
B、溶解度只與溫度有關，故選項錯誤．
C、水分蒸發(fā)導致飽和食鹽水中析出食鹽，由于溶劑與溶質(zhì)都減少導致溶液的質(zhì)量減小，故選項錯誤．
D、在相同溫度下，飽和食鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，故選項正確．
故選D．

點評 此題是對飽和溶液有關問題的探討，涉及到恒溫蒸發(fā)的知識要點，只要抓住析出晶體后溶液仍是這一溫度下的飽和溶液即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．小柯為了測定黃銅屑（由鋅和銅形成的合金）樣品的組成，在放100克黃銅屑樣品的燒杯中分五次加入稀硫酸，每次加40克，共200克，充分反應．記錄實驗中相關數(shù)據(jù)，得到所加稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量的關系如圖所示：
（鋅與硫酸反應的化學方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
（1）在樣品中加入80克稀硫酸充分反應后，燒杯中金屬的成分是銅、鋅（填金屬名稱）
（2）計算100克黃銅屑樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)．
（3）在實驗結束后，燒杯中溶液的質(zhì)量231.5g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬．
（1）鋁和銅常用于制造導線，是利用了鋁和銅的導電性．
（2）世界上每年鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟氧氣和水等物質(zhì)作用的結果．試舉一種能防止鐵器銹蝕的方法噴漆；鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料，其反應原理是在高溫下，鋁與氧化鐵反應得到熔融的鐵與一種氧化物，該反應的化學方程式為2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．
（3）向兩份等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸中分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，生成氫氣質(zhì)量與反應時間的關系如圖所示．下列說法錯誤的是C．
A．a(chǎn)為鋅，b為鐵
B．兩份溶液中的硫酸一定都反應完
C．鐵、鋅一定都有剩余
D．反應掉的鐵和鋅的質(zhì)量比為56：65．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．已知A、B、C、D、E是初中化學中五種常見的純凈物，五種物質(zhì)中只有A為黑色固體物質(zhì)，B、C所含元素相同，相對分子質(zhì)量：C＞B；由于條件不同，A和O2反應可生成B也可生成C．五種物質(zhì)在一定條件下的轉化關系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間可轉化，部分反應物和生成物沒有列出）．試推斷并回答相關問題：
（1）B、E兩種物質(zhì)的化學式分別為：BCO，ECO2．
（2）寫出指定反應的化學方程式：
A→B2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO，
C→DCO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）物質(zhì)C產(chǎn)生太多會引起溫室效應．
（4）A、B、C、D、E中具有還原性的物質(zhì)有AB（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現(xiàn)，市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達99.5%，含水量可以忽略不計，為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”，他倆設計了制取氧氣的直立型裝置（如圖），并與斜臥型裝置比較，在氣密性良好的裝置中分別加入5.0克高錳酸鉀晶體，用同一酒精燈 分別加熱，用同一型號的集氣瓶收集氣體，每組實驗進行五次，實驗數(shù)據(jù)取平均值后記錄如下表：
裝置類型直立型斜臥型
收集1瓶氧氣所需時間/秒5968
收集2瓶氧氣所需時間/秒95108
收集氧氣的總體積/毫升525476
（1）收集2瓶氧氣，所需時間較短的裝置類型是直立型；
（2）等質(zhì)量的高錳酸鉀加熱到不再產(chǎn)生氣體，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是斜臥型裝置的固體被氣流帶到試管口的較多，因此沒有反應的較多，導致產(chǎn)生的氧氣較少；
（3）根據(jù)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，算出5.0克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值．實驗中發(fā)現(xiàn)，斜臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值，他們對其原因進行了探究：
【提出假設】
小峰假設：反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解出氧氣；
你的假設：反應生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解出氧氣．
【設計實驗】要驗證小峰的假設能否成立，請設計簡明的實驗方案實驗步驟：稱量一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，在較高溫度下加熱一段時間，冷卻后稱量固體的質(zhì)量；
實驗現(xiàn)象及其實驗結論：如果反應前后二氧化錳質(zhì)量不變，說明小峰假設不正確，如果反應后固體質(zhì)量減小，說明小峰假設正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．如圖是對20℃一定質(zhì)量甲的溶液進行恒溫蒸發(fā)的結晶實驗過程，請回答：n的數(shù)值是11，20℃時該物質(zhì)的溶解度是50克．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　　）
A．保鮮水產(chǎn)品可用甲醛溶液來浸泡
B．塑料、橡膠均屬于有機合成材料
C．霉變的谷物清洗后可放心食用
D．焙制糕點時常添加含小蘇打的發(fā)酵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖是實驗室制取純凈、干燥的二氧化碳氣體，并探究其某些性質(zhì)的實驗裝置．據(jù)圖回答下列問題：

（1）D處應連接C裝置（填“A”、“B”或“C”）．
（2）E裝置的作用是除去二氧化碳中的氯化氫氣體；用G裝置收集二氧化碳氣體，a端應連接G裝置c端（填“b”或“c”）．
（3）寫出H裝置中發(fā)生反應的化學方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．回答下列與酸有關的問題．
（ 1 ）胃液中可以幫助消化的酸的化學式為HCl；
（ 2 ）濃硫酸敞口放置在空氣中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變小，是因為濃硫酸具有吸水性；
（ 3 ）稀鹽酸與稀硫酸化學性質(zhì)相似，因為陽離子都是氫離子．

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