下表是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問(wèn)題。

（1）表中13號(hào)元素的名稱(chēng)是      ，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易      （填“得到”或“失去”）電子，形成離子，其離子符號(hào)是       。
（2）右上圖是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則X＝       ，通過(guò)上表分析可知，鍶元素位于元素周期表第       周期。

⑴鋁   失去    Al3+       ⑵38   5（或五）

解析試題分析：根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格提供的信息可知，元素名稱(chēng)的下方數(shù)字為該元素的相對(duì)原子質(zhì)量，元素符號(hào)前面的數(shù)字為原子序數(shù)；鋁的最外層有3個(gè)電子，易失去3個(gè)電子，帶3個(gè)單位的正電荷；在原子中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)。
考點(diǎn)：元素周期表

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

（10分）水是寶貴的自然資源，是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）自來(lái)水、蒸餾水、礦泉水、海水中屬于純凈物的是           。
（2）用井水洗衣服時(shí)，肥皂不易起泡且產(chǎn)生浮渣，其原因是井水可能是      （選填“硬水”或“軟水”）。
（3）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ；從能量變化角度看，該反應(yīng)將       能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

（4）配制1000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的食鹽水，需要食鹽    g；也可用溶質(zhì)質(zhì)分?jǐn)?shù)25%的食鹽水       g加水稀釋而成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

（4 分）建國(guó)  60 多年來(lái)，我國(guó)化學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。我國(guó)科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙，用于檢測(cè)食品中亞硝酸鹽濃度的高低。
（1）二氧化鈦中 Ti 的化合價(jià)為        。
（2）萘胺的一個(gè)分子中，C、H、N 三種原子的個(gè)數(shù)之比為           （填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。
（3）已知 NaNO2 能發(fā)生如下反應(yīng)（化學(xué)方程式已配平）：
2NaNO2+2KI+2H2SO4=I2+2M↑+2H2O+Na2SO4+K2SO4，則 M 的化學(xué)式是         。
（4）根據(jù)上述反應(yīng)，可用化學(xué)試紙及生活中常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別亞硝酸鹽和食鹽，現(xiàn)有碘化鉀淀粉試紙，則還需選用下列生活中的常見(jiàn)物質(zhì)為_(kāi)_______（填序號(hào)）。
①食用油    ②白酒    ③食醋    ④牛奶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

（3分）某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料的生產(chǎn)流程如下：

過(guò)程（1）得到的殘留物不溶于水和稀硫酸；過(guò)程（2）是黑色固體與稀硫酸加熱生成硫酸銅和水。請(qǐng)寫(xiě)出上述生產(chǎn)流程中與銅直接有關(guān)的化學(xué)方程式。
（1）                                                  
（2）                                                                                                             
（3）                                                    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)我們學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)填空。
（1）人們常說(shuō)：“高原缺氧�！边@里的氧是指               （填化學(xué)式）；
（2）發(fā)酵粉中的小蘇打是NaHCO3，它由          種元素組成，0.5mol NaHCO3中含有       g氧元素，該物質(zhì)進(jìn)行焰色反應(yīng)，火焰呈         色；
（3）Fe2O3是鐵銹的主要成分，可以用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式是            ；
（4）醫(yī)用0.9%的生理鹽水中的溶質(zhì)是                 （填化學(xué)式）；
（5）常用于充填氣球的稀有氣體是              （填化學(xué)式）；
（6）將CO2通入紫色石蕊試液中，溶液呈       色，升高溫度，CO2氣體在水中的溶解度          （填“增大”或“減小”）；
（7）水果飄香，從分子的角度解釋是因?yàn)?u>             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

下表是元素周期表中的1～18號(hào)元素原子核外電子排布，我們對(duì)它進(jìn)行研究：

（1）從原子結(jié)構(gòu)上分析，圖中氧、硫元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的主要原因是         ；
（2）寫(xiě)出質(zhì)子數(shù)為1、6、8、11四種元素組成的可以治療胃酸過(guò)多物質(zhì)的化學(xué)式：      。
（3）表示一種元素的兩種粒子，它們屬于同一種元素的依據(jù)是     。
（4）圖中He與Ne、Ar原子最外層電子數(shù)不一樣，但都處在每周期的結(jié)尾處，從原子結(jié)構(gòu)上分析其原因                                 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

水是重要的自然資源，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中起重要作用。
Ⅰ．請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）從微觀角度分析，下圖所示實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的本質(zhì)區(qū)別是           。
（2）由實(shí)驗(yàn)2可以得出水是由              組成的。





實(shí)驗(yàn)1 水的沸騰
實(shí)驗(yàn)2 電解水
圖1
圖2
 
Ⅱ．水是很好的溶劑。圖1所示是a、b兩種固體物質(zhì)在水中溶解度曲線，根據(jù)上圖回答：
（3）曲線上P點(diǎn)的含義是            。
（4）a物質(zhì)溶解度小于b物質(zhì)溶解度的溫度范圍是          。
（5）上圖2所示，試管1、2中分別盛有20℃時(shí)等質(zhì)量的a、b物質(zhì)飽和溶液，底部有等質(zhì)量的a、b固體剩余，向燒杯的水中加入冰塊，下列判斷正確的是            （不考慮溶劑的蒸發(fā)，析出的固體不含水）
A．a(chǎn)物質(zhì)溶液由飽和溶液變成不飽和溶液
B．試管2底部的b物質(zhì)固體減少
C．變化后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：a > b
D．a(chǎn)、b物質(zhì)的溶液中溶劑質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)用語(yǔ)：
⑴氯化鐵中的陽(yáng)離子        ； ⑵用于造紙，洗滌劑的堿        ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理。
（1）鐵礦石能冶煉成鐵，說(shuō)明碳和一氧化碳具有                     性。
（2）不能用鐵制容器來(lái)配制波爾多液的化學(xué)反應(yīng)原理                                           ；
（3）已知?dú)溲趸?LiOH)可溶于水，其化學(xué)性質(zhì)與氫氧化鈉相似。寫(xiě)出氫氧化鋰(LiOH)與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                                         ；
（4）煤爐取暖時(shí)能發(fā)生多個(gè)化學(xué)反應(yīng)，它們是(用化學(xué)方程式表示)：
①                                     ；
②                                     ；
③                                     。

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