A. | 氫氧化鈉和稀鹽酸兩種無色溶液混合前后,插入溫度計觀察溫度變化,能證明是否進行化學(xué)變化 | |
B. | 放置在空氣中部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴入鹽酸,能產(chǎn)生大量氣泡 | |
C. | 氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀鹽酸,可再通過滴入適量FeCl3無沉,淀生成說明完全中和 | |
D. | 內(nèi)壁有CaCO3的試管用稀鹽酸清洗 |
分析 A、根據(jù)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,該過程中會放出熱進行解答;
B、根據(jù)NaOH易與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉變質(zhì),碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳分析;
C、根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的程度分析;
D、根據(jù)碳酸鈣能夠和稀鹽酸反應(yīng)分析.
解答 解:A、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,該過程中會放出熱,所以氫氧化鈉和稀鹽酸兩種無色溶液混合前后,插入溫度計觀察溫度變化,故說法正確;
B、NaOH易與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉變質(zhì),滴加稀鹽酸時會有二氧化碳氣體放出,說明氫氧化鈉溶液已變質(zhì),故說法正確;
C、滴入適量FeCl3溶液,無沉淀生成,說明沒有氫氧化鈉,可能是恰好完全反應(yīng),如果鹽酸過量也不會有沉淀的生成.故說法錯誤;
D、碳酸鈣能夠和稀鹽酸反應(yīng)變成可溶性的物質(zhì),因此可以用稀鹽酸除去碳酸鈣,故說法正確;
故選項為:C.
點評 本題難度不大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 灑到地面上的酒會使房間充滿酒味,說明分子在不斷運動 | |
B. | 膨化食品變得不再松脆,是因為食品可能吸收了空氣中的水分 | |
C. | 用洗潔精洗去餐具上的油污,是因為洗潔精具有乳化作用 | |
D. | 消防隊員用高壓水槍噴水滅火,是因為水能降低可燃物的著火點 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量 | |
B. | 點燃一氧化碳氣體前,應(yīng)先檢驗氣體的純度 | |
C. | 為了節(jié)約藥品,實驗過程中剩余的藥品應(yīng)放回原瓶 | |
D. | 蒸餾時,應(yīng)使溫度計水銀球在液面以下 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì)的質(zhì)量 | |
反應(yīng)前:燒杯+鹽酸 | 22g |
10片鈣片 | 8g |
反應(yīng)后:燒杯+剩余物 | 26.7g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣制酸堿指示劑 | |
B. | 水變油 | |
C. | 用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水 | |
D. | 用碎雞蛋殼和醋精(只要成分是醋酸)制二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室制取氧氣實驗結(jié)束前,先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈 | |
B. | 用膠頭滴管向試管中滴加液體時,為防止液體外漏應(yīng)將滴管伸入試管內(nèi)滴加 | |
C. | 使用滴瓶滴加試劑后,滴管不經(jīng)洗滌直接放回原瓶 | |
D. | 稀釋濃硫酸時,應(yīng)將濃硫酸慢慢加到蒸餾水中并及時攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5易導(dǎo)致人體呼吸系統(tǒng)疾病 | |
B. | PM2.5在空氣中不受重力作用 | |
C. | 若PM2.5進入人體的肺靜脈,則其在心臟的四個腔直徑會最先進入左心房 | |
D. | 工業(yè)廢氣處理后再排放對PM2.5的治理能起到積極作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鎂 MgO2 | B. | 氧化鋁 AL2O3 | C. | 水銀 Ag | D. | 氧化鐵Fe2O3 |
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