A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題。

（1）t1℃時，溶解度相同的物質(zhì)是_____。

（2）若保持溶液質(zhì)量不變，將C的飽和溶液變?yōu)椴伙栆旱姆椒ㄊ莀____。

（3）t2℃時，把50gA放入50g水中，所得溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為_____（填最簡整數(shù)比）。

（4）將t2℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液，降溫度溫至t1℃時所得溶液中溶劑質(zhì)量由大到小順序為_____。

A、C降低溫度1:3C、B、A 【解析】 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的。 （1）通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，溶解度相同的物質(zhì)是A、C； （2...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：人教版化學(xué)九年級上冊第一單元質(zhì)量評估 題型：單選題

一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認為它是由鐵制成的。在討論時，有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”�！澳么盆F來吸一下”屬于科學(xué)探究中的

A. 實驗 B. 假設(shè) C. 觀察 D. 做結(jié)論

A 【解析】 根據(jù)敘述可知“我們可以先拿磁鐵來吸一下”是設(shè)計操作實驗階段，所以屬于實驗部分；假設(shè)是對物質(zhì)的成分等提出可能，之后是針對這些可能進行實驗驗證的階段，細分為提出實驗方案（就是設(shè)計階段）、實驗操作階段兩部分。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)：第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 同步練習(xí) 題型：填空題

將A.物理性質(zhì);B.化學(xué)性質(zhì);C.物理變化;D.化學(xué)變化的序號填在下列橫線上。

 碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種白色固體_________________ ,加熱碳酸氫銨生成氨氣(NH3)、二氧化碳(CO2)和水(H2O)_________________ ,氨氣為無色有刺激性氣味的氣體_________________ ,加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝 結(jié)成水珠_________________ ,二氧化碳是一種無色無味的氣體_________________ ,不可燃_________________ ,將二氧化碳通人澄清石灰水中,石灰水變渾濁_________________ 。

ADACABD 【解析】 物質(zhì)的變化是指一個過程，根據(jù)是否有新物質(zhì)的生成將物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化。物質(zhì)的性質(zhì)是指物質(zhì)在變化的過程中體現(xiàn)出來的特性，分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。在描述性質(zhì)的語句中常加有“能”，“難”，“易”，“會”，“就”“是”等詞語。 碳酸氫銨(NH4HCO3)是一種白色固體是碳酸氫銨的物理性質(zhì)，故選A；加熱碳酸氫銨生成氨氣(NH3)、二氧化碳(CO2)和水...

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2018屆九年級上冊化學(xué)：第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 同步練習(xí) 題型：單選題

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( )

A. 水結(jié)冰 B. 白酒揮發(fā) C. 飯菜變餿 D. 玻璃杯打碎

C 【解析】 試題物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。水結(jié)冰是水由液態(tài)變成固態(tài)，狀態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化；酒精揮發(fā)是酒精由液態(tài)變成氣態(tài)，狀態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化；飯菜變餿發(fā)生的緩慢氧化，生成了新物質(zhì)屬化學(xué)變化；玻璃打碎是玻璃的大小和形狀發(fā)生了變化，沒有生成新物質(zhì)屬物理變化。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省鐵嶺市2018年中考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

如圖是實驗室用來制取氣體的裝置，回答下列問題。

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選用_____（填字母）。若用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_________（填“a”或“b”）端通入。

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____，若想制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，應(yīng)選擇的實驗裝置連接順序是_____（填字母）。收集二氧化碳時，導(dǎo)管應(yīng)伸至接近集氣瓶底部的原因是_____。

AbCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑BFC便于排凈集氣瓶中的空氣 【解析】 根據(jù)氣體制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)進行分析解答即可。 （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱型反應(yīng)，故發(fā)生裝置可選用A；用E裝置收集氧氣，是排水法，故氣體應(yīng)從b端通入。 （2）實驗室制取二氧化碳是碳酸鈣和稀鹽酸的反...

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省鐵嶺市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

某同學(xué)為驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，他設(shè)計了以下四種實驗方案，其中能達到目的是

A. 將Fe、Cu分別加入AgNO3溶液中

B. 將Fe、Cu、Ag分別加入稀鹽酸中

C. 將Fe分別加入CuSO4、AgNO3溶液中

D. 將Fe、Ag分別加入CuSO4溶液中

D 【解析】 根據(jù)金屬活動性順序，驗證金屬的活動性順序是否合理，可根據(jù)“反應(yīng)則活潑，不反應(yīng)則不活潑”進行分析判斷，通過分析方案所能得到的結(jié)論，確定是否能得出鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序。 A、鐵、銅都能與AgNO3溶液反應(yīng)，證明鐵、銅的活動性比銀強，但不能比較鐵、銅的活動性的強弱，故該方案不能達到目的； B、鐵和稀鹽酸反應(yīng)，銅、銀和稀鹽酸不反應(yīng)，而則得出：鐵＞銅、銀，但不...

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省鐵嶺市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

以下說法正確的是（　�。�

A. 用碳酸氫鈉焙制糕點

B. 人體缺乏維生素C易引起貧血

C. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮

D. 工業(yè)石蠟涂在瓜子表面增加光澤

A 【解析】 A、碳酸氫鈉受熱易分解，可以用來制作糕點，正確；B、人體缺乏維生素C易患壞血病，錯誤；C、甲醛能夠破壞人體的蛋白質(zhì)，對身體有害，不能用來浸泡水產(chǎn)品，錯誤；D、石蠟有毒，不能用來涂在瓜子上，錯誤。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東潮陽實驗學(xué)校2018屆九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是（ ）

A. 因為磷燃燒能產(chǎn)生大量白煙，所以可用于制作煙幕彈

B. 因為氧氣可以供給呼吸，所以可用于醫(yī)療急救

C. 因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于金屬焊接的保護氣

D. 因為氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭發(fā)動機的燃料

D 【解析】 A、白磷燃燒后冒出大量的白煙，故可以做煙幕彈，故正確； B、氧氣可以供給呼吸，可以用于醫(yī)療急救，正確； C、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，故可以用于金屬焊接的保護氣，食品的保護氣，故正確； D、氧氣可以幫助燃燒，具有助燃性，不具有可燃性，故不能做燃料，故錯誤。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年甘肅省蘭州市升學(xué)考試化學(xué)試卷 題型：單選題

含硫的煤不完全燃燒時，排放出污染環(huán)境的氣體是

A. 只有CO B. 只有SO2 C. CO和CO2 D. SO2和CO

D 【解析】 硫燃燒會產(chǎn)生SO2，碳不充分燃燒會產(chǎn)生CO。

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