【題目】某自來(lái)水廠凈水的部分流程如圖所示。請(qǐng)根據(jù)流程圖回答問(wèn)題：

（1）沉降前通常需要添加絮凝劑的名稱是 。

（2）X物質(zhì)可以是 ，該過(guò)程主要發(fā)生 變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（3）自來(lái)水廠一般用液氯對(duì)水消毒，該過(guò)程是利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ，次氯酸是一種強(qiáng)氧化劑，能殺死有害微生物，次氯酸中氯元素的化合價(jià)為 。

【答案】（1）明礬（2）活性炭物理（3）H2O+Cl2=HClO+HCl；+1

【解析】

試題分析：沉降前通常需要添加絮凝劑的名稱是明礬；X物質(zhì)可以是活性炭，利用活性炭的吸附性，該過(guò)程主要發(fā)生物理變化。自來(lái)水廠一般用液氯對(duì)水消毒，該過(guò)程是利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是H2O+Cl2=HClO+HCl，次氯酸是一種強(qiáng)氧化劑，能殺死有害微生物，次氯酸中氯元素的化合價(jià)為+1.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

A B C D E F

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母)，以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時(shí)，還要做的改進(jìn)是 ，其作用是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為 ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為 （填字母），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為 。

（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過(guò)氧化氫分解制氧氣的催化劑。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（Cu+O2→CuO）。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是 （填字母）。

A．收集到更多的02 B．加快反應(yīng)速率 C．沒(méi)有影響

②與裝置B比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。

（5）氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來(lái)制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。

②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_(kāi)________（填“K”、“L”或“M”）。

③裝置H的作用是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用給定實(shí)驗(yàn)器材（規(guī)格和數(shù)量不限），能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是

實(shí)驗(yàn)器材（省略?shī)A持裝置）

相應(yīng)實(shí)驗(yàn)

A．

燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿

氯化鈉溶液的濃縮結(jié)晶

B．

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、濾紙

用水除去二氧化錳中的氯化鉀

C．

燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、量筒、天平

用固體碳酸鈉配制5%的溶液

D．

燒杯、玻璃棒、石蕊試液、玻璃片

測(cè)定雨水的酸度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源、萬(wàn)物之基，我們每個(gè)人都要關(guān)心水，愛(ài)護(hù)水。

（1）我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：a、不得呈現(xiàn)異色；b、不得有異味；c、應(yīng)澄清透明；d、不得含有細(xì)菌和病毒。其中，“c指標(biāo)”可以通過(guò) 操作達(dá)到，自來(lái)水廠為達(dá)到“d指標(biāo)”可加入氯氣，該過(guò)程屬于 變化。

（2）“生命吸管”（如圖）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有銅網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹(shù)脂等。其中活性炭起到 和過(guò)濾的作用。

（3）很多工業(yè)用水對(duì)水的硬度有較高要求，為區(qū)分硬水和軟水可加入 ；醫(yī)療上為配制生理鹽水必須用幾乎不含任何雜質(zhì)的水，為達(dá)該標(biāo)準(zhǔn)可用 獲得合格的水。

（4）水和過(guò)氧化氫都由 組成，但化學(xué)性質(zhì)不同的原因是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1） 現(xiàn)有H、O、C、S四種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一個(gè)（用化學(xué)式表示）：

①具有可燃性的氣體 ；②人體中最多的物質(zhì)是 ；

③含氧量最高的氧化物 ；④污染空氣的有害氣體 。

（2） 圖1是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖：

①該隕石中含 種非金屬元素，

其中含有量最多的是 元素；

②鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2，則X= ；

③此隕石樣品中不可能含有的化合物是 。

A．CaCO3 B．K2SO4

C．Al2O3 D．SiO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖1、圖2所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

圖1

（1） 圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______________。

（2） 實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________，D裝置收集滿氧 氣，并將集氣瓶移出水面，___________(填“正放”或“倒放”)在桌面上。除了可以用D裝置收集氧氣，還可以選擇圖2裝置中的___________進(jìn)行收集（填寫(xiě)字母符號(hào)）。

a b c d

圖2

（3） 常溫下二氧化硫（SO2）是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大，能溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取SO2。制取SO2可從圖1中選擇的發(fā)生裝置是 ，若用裝置E收集SO2，則SO2應(yīng)從 端通入（填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】保持CO2化學(xué)性質(zhì)的微粒是

A．CO2分子 B．C、O原子 C．O2分子 D．C原子、O2分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，為檢驗(yàn)鎂條能否在N2中燃燒，某興趣小組開(kāi)展如下探究：

【查閱資料】氮化鎂（Mg3N2）是一種淡黃色固體，能和水反應(yīng)，生成Mg(OH)2和NH3；

【實(shí)驗(yàn)步驟】

①將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖1）；

②待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；

③打開(kāi)橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖2）；

④待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中固體顏色，取少量固體加入水中。

【分析】

（1）步驟①中足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是 ；

（2）步驟③中鎂條劇烈燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（3）步驟④中鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體，加入水中，產(chǎn)生白色渾濁及能使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

【結(jié)論】鎂能在N2中燃燒，并生成Mg3N2。

（4）請(qǐng)你判斷：2.40g鎂條在某充滿空氣的密閉容器中完全燃燒，所得固體質(zhì)量可能為 。

A．3.33g B．3.93g C．4.00g D．3.96g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)課上，某同學(xué)將一包主要原料為檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）的汽泡爽粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料。

（1）檸檬酸由________種元素組成；

（2）其中碳、氫元素的質(zhì)量比為 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案