假黃金（Cu、Zn合金）外觀與黃金極其相似，我們可以用以下幾種方法鑒別，請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式（每類各寫一個(gè)化學(xué)方程式）：
①與氧氣反應(yīng)
 
；
②與酸反應(yīng)
 
；
③與鹽溶液反應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)鋅、銅、金的化學(xué)性質(zhì)，以及金屬的活動性順序進(jìn)行分析．
解答：解：①銅和氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅，化學(xué)方程式為：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO；
②鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，化學(xué)方程式為：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
③銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，化學(xué)方程式為：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag
故答案為：①2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO；
②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
③Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
點(diǎn)評：本題考查了化學(xué)知識與在生活中的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳混合來制取氧氣，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（　�。�
A、二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
B、反應(yīng)后固體質(zhì)量減少
C、氧原子數(shù)在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
D、屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)①中可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)②中可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)③中可觀察到試管中鐵釘最先生銹的是
 
處（填“a”或“b”或“c”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，他們各代表不同的物質(zhì)（“-”表示相鄰的兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示箭頭前的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為箭頭后的物質(zhì)；部分反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出）．其中A、H是金屬氧化物，且H是紅色固體粉末，F(xiàn)是由兩種元素組成的化合物．

請回答下列問題：
（1）C的化學(xué)式是
 
．
（2）寫出物質(zhì)E的一種用途：
 
．
（3）圖中有幾種物質(zhì)能與F發(fā)生反應(yīng)，請你寫出其中一種物質(zhì)與F發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）寫出D與H反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自來水是我國目前主要的生活飲用水，下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容：
項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo) 無異味、異臭等
化學(xué)指標(biāo) pH 6.5-8.5，銅＜1.0mg?L-1，鐵＜0.3mg?L-1，
氟化物＜1.0mg?L-1，游離氯≥0.3mg?L-1等
（1）可以向水中加入
 
來達(dá)到“感官指標(biāo)”的要求．
（2）自來水中的游離氯有少量可轉(zhuǎn)變?yōu)槁入x子，氯離子的符號是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用自來水制取蒸餾水的方法是
 
（填序號）．
A．吸附             B．沉淀            C．過濾           D．蒸餾
（4）日常生活中，如果飲用水是硬水，會有很多的危害．根據(jù)你所學(xué)知識，你認(rèn)為可以用
 
來檢驗(yàn)自來水是否為硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，需要選擇合適的反應(yīng)、考慮在什么裝置中制取、用什么方法收集、怎樣檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體、規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟等問題，依據(jù)上述思路，完成下列問題：
（1）選擇反應(yīng)．
①下列物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物的是
 

A．過氧化氫（H2O2）      B．氯酸鉀（KClO3）
C．高錳酸 鉀（KMnO4）    D．氯化鈉（NaCl）
②小紅同學(xué)對三組藥品進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A二氧化錳粉末和過氧化氫溶液混合產(chǎn)生氣泡速率適中，過程中無副產(chǎn)物
B電解水產(chǎn)生氣泡速率緩慢，能持續(xù)進(jìn)行
C加熱紫色高錳酸鉀粉末加熱一段時(shí)間有氣泡，紫色粉末易進(jìn)入導(dǎo)管
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為最好選擇
 
組藥品（填組別字母序號），理由是
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；反應(yīng)的基本類型是
 
．
（2）選擇裝置．

①寫出如圖裝置中帶標(biāo)號儀器的名稱，a
 
，b
 
；
②如用氯酸鉀固體與二氧化錳固體加熱制取氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇上圖中裝置（填字母序號）；選擇的依據(jù)是
 
，收集氧氣應(yīng)選擇
 
或
 
裝置（同上），收集方法的理由是
 
．
（3）檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條
 
，證明是氧氣．
（4）規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①實(shí)驗(yàn)的第一步是檢查裝置的氣密性，B裝置氣密性的檢查方法是
 
．
②收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
；用排水法收集氧氣時(shí)，若瓶口一側(cè)有
 
時(shí)，證明已集滿．
（5）反應(yīng)剩余物處理，回收二氧化錳．
二氧化錳可重復(fù)使用，實(shí)驗(yàn)后回收二氧化錳的實(shí)驗(yàn)操作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給定氧、碳、氫、硫、鈣五種元素，按下列要求用化學(xué)用語填空：
（1）組成物質(zhì)最多的元素是
 

（2）標(biāo)出堿中氧元素的化學(xué)價(jià)
 

（3）寫出一個(gè)酸根離子
 

（4）寫一個(gè)中和反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸氣和CO2反應(yīng)而變質(zhì)．某同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】
猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3．
（2）【實(shí)驗(yàn)】如圖所示：
（3）【判斷】
①若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ
 
（填“成立”或“不成立”）．
②操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有
 
（寫化學(xué)式）；
③綜合①和②的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中鋁制器皿在空氣中形成具有保護(hù)作用的薄膜其成分的化學(xué)式為
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案