15.某物質(zhì)2.16g,使它完全燃燒,測得只生成2.16g水和5.28g二氧化碳請你通過計算回答有關(guān)問題:
(1)從生成物定性分析,該物質(zhì)中一定含C、H元素;
(2)通過計算證明該物質(zhì)是否含有氧元素,各元素的質(zhì)量比是多少?
(3)通過計算求該物質(zhì)的化學(xué)式.

分析 根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的求法,來反向求出氫、碳元素的質(zhì)量,然后利用質(zhì)量守恒定律來判斷是否含有氧元素,并求出其質(zhì)量.

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知水中氫元素和二氧化碳中的碳元素全部來自于該未知的物質(zhì)中,故該物質(zhì)中一定含氫、碳元素;
(2)可以求出氫元素和碳元素的質(zhì)量,
氫元素的質(zhì)量為 2.16g×$\frac{2}{18}$×100%=0.24g;
碳元素的質(zhì)量=5.28g×$\frac{12}{44}$×100%=1.44g;
由于1.44g+0.24g=1.68g<2.16g,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道該物質(zhì)中含有氧元素,其質(zhì)量為:2.16g-1.68g=0.48g;故C:H:O的質(zhì)量比=18:3:6;
(3)碳原子、氫原子和氧原子的個數(shù)比為:$\frac{1.44g}{12}:\frac{0.24g}{1}:\frac{0.48g}{16}$=12:24:3;故該物質(zhì)的化學(xué)式為C12H24O3
故答案為:(1)C、H;
(2)C:H:O的質(zhì)量比=18:3:6;
(3)C12H24O3

點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于混合物和純凈物的說法中,正確的是( 。
A.水和冰混合后為混合物B.食鹽水是純凈物
C.氮氣和液氮混合后為純凈物D.五氧化二氮是混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等微粒中找出符合下列條件的微粒填空:
①能保持化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子;
②化學(xué)變化中的最小粒子是原子;
③帶負(fù)電荷的是電子;
④帶正電荷的是原子核、質(zhì)子;
⑤不顯電性的是分子、原子、中子;
⑥質(zhì)量與氫原子質(zhì)量大約相等的是質(zhì)子、中子;
⑦決定相對原子質(zhì)量的是質(zhì)子數(shù)和中子數(shù);
⑧在同一原子中數(shù)目相等的是質(zhì)子、電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.指出下列符號中“2”的意義.
(1)2Ca鈣原子的個數(shù)為2,(2)Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷,
(3)2Ca2+鈣離子的個數(shù)為2,一個鈣離子帶有2個單位的正電荷,(4)O2一個氧分子中含有2個氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,下列敘述中正確的是( 。
A.物質(zhì)燃燒不一定要氧氣參與
B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒
C.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
D.化石燃料的燃燒會造成較多污染物的排放,因此要禁止化石燃料燃料的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列敘述不正確的是( 。
A.在水凈化的單一操作中,蒸餾是凈化程度較高的方法之一
B.常用肥皂水檢驗硬水和軟水
C.為節(jié)約用水,農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
D.海洋有自凈能力,所以不存在海水污染問題

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.某物質(zhì)完全燃燒后的生成物中有二氧化碳,該物質(zhì)一定是( 。
A.木炭B.一氧化碳C.含碳元素的物質(zhì)D.難以確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.興趣小組的同學(xué)用如下原理制取X氣體:3H2SO4+P2O5═2H3PO4+□X↑.下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.X是一種氧化物B.X的相對分子質(zhì)量為64
C.X氣體的密度比空氣大D.X中硫元素的化合價為+6價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某化學(xué)興趣小組的學(xué)生研究過量的炭粉與Fe2O3在高溫條件下反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分.探究過程如下:
(1)提出假設(shè):氣體產(chǎn)物全部是CO2
(2)查閱資料:a.氮氣不能與炭粉及Fe2O3反應(yīng).
b.高溫下可以發(fā)生下列反應(yīng):2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑  C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(3)設(shè)計方案:將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過量炭粉充分反應(yīng).用實驗中實際測得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量,與理論計算得到的CO2的質(zhì)量進(jìn)行比較.
(4)實驗裝置:如圖所示.
(5)實驗操作:
①稱量:反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量3.20g;炭粉的質(zhì)量2.00g;玻璃管C的質(zhì)量48.48g.反應(yīng)后玻璃管與殘留固體共52.24g.
②加熱前先通一段時間氮氣,再夾緊彈簧夾T,點燃酒精噴燈加熱.
(6)問題分析:①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是獲取反應(yīng)所需的高溫條件.
②加熱前先通一段時間氮氣的目的是清除試管中空氣(氧氣),防止炭粉與空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng).
③理論計算:若氧化鐵與炭粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是CO2,求3.20g氧化鐵完全反應(yīng)時生成CO2的質(zhì)量.(寫出計算過程)
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算實驗中實際獲得氣體的質(zhì)量.(寫出計算過程)
(7)結(jié)論:原假設(shè)不能(能、不能)成立,理由是因為生成的氣體質(zhì)量為1.44 g,大于1.32 g,故氣體產(chǎn)物不完全為CO2,實際是C02和C0的混合物,原假設(shè)不能成立(其他合理答案亦可給分).
(8)興趣小組成員小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭.他從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,請你參與.
【作出猜想】
猜想1:Cr>Fe>Cu;     猜想2:Fe>Cu>Cr;     猜想3:你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
①鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
實驗
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色銅表面無氣泡
【結(jié)論與解釋】
①小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想1正確.
②實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng).
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)能(填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,請你寫出化學(xué)方程式Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

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