20.化學與生產(chǎn)、生活實際密切相關.
(1)如表是某品牌餅干的營養(yǎng)成分.由此可知該餅干缺少的營養(yǎng)素是維生素、水.
蛋白質(zhì)脂肪糖類
10克20克61克693毫克300毫克
(2)下列圖片中,使用有機高分子材料的是BD(填字母).

(3)2009年哥本哈根氣候大會召開之際,“低碳”也再次成為各方關注的焦點.低碳生活其實就在身邊:每節(jié)約1度電,就可以減排1千克二氧化碳;少用10雙一次性筷子,減排0.2千克….下列生活習慣符合低碳生活的是ABC(填字母).
A、植樹種草B、作業(yè)本雙面使用C、用太陽能沐浴代替電熱水器
(4)青少年成長必須吸收足夠的“鈣”,若人體缺鈣可能引起B(yǎng)DE(填字母).
A.貧血         B.佝僂病   C.壞血病   D.骨質(zhì)疏松     E. 軟骨病
(5)淀粉不僅是食物中的營養(yǎng)素,而且通過發(fā)酵可生產(chǎn)乙醇(C2H5OH),現(xiàn)已推廣為汽車的清潔燃料--乙醇汽油.乙醇完全燃燒的化學方程式C2H5OH+3O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O..

分析 (1)根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類,結合題中所給的營養(yǎng)成分判斷所含的營養(yǎng)素以及缺少的營養(yǎng)素.
(2)根據(jù)材料的分類進行分析解答.
(3)“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析解答即可.
(4)根據(jù)鈣的生理功能和缺乏癥進行分析判斷.
(5)乙醇燃燒生成二氧化碳和水,寫出反應的化學方程式即可.

解答 解:(1)人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水;結合題意,該餅干含有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、無機鹽,缺少維生素、水.
(2)A、鳥巢的鋼結構屬于金屬材料;B、自清潔塑料屬于合成有機高分子材料;C、漢白玉屬于無機材料;D、汽車輪胎屬于合成有機高分子材料.
(3)A、植樹種草,增大綠化面積,樹木、花草可以通過光合作用吸收二氧化碳,故選項符合“低碳生活”理念.
B、作業(yè)本雙面使用,可以減少植物的消耗,故選項符合“低碳生活”理念.
C、用太陽能沐浴代替電熱水器,可以減少二氧化碳的排放,故選項符合“低碳生活”理念.
(4)鈣主要存在于骨胳和牙齒中,使骨和牙齒具有堅硬的結構支架,缺乏幼兒和青少年會患佝僂病、軟骨病,老年人會患骨質(zhì)疏松.
(5)乙醇燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2CO2+3H2O.
故答案為:(1)維生素、水;(2)BD;(3)ABC;(4)BDE;(5)C2H5OH+3O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2CO2+3H2O.

點評 化學來源于生產(chǎn)生活,也必須服務于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列說法正確的是( 。
A.純水是中性的,所以它的pH等于7
B.銀跟鹽酸起反應,生成氯化銀和氫氣
C.混有水蒸氣的CO2通過NaOH固體后,得到干燥的CO2
D.凡能電離產(chǎn)生OH-離子的化合物叫做堿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作正確的是(  )
A.
     稀釋濃硫酸
B.
     蒸發(fā)食鹽水
C.
           套橡膠管
D.
             測溶液pH

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.常溫下NO易與空氣中氧氣反應,難溶于水,密度大于空氣,收集NO氣體用( 。
A.向上排空氣法B.向下排空氣法
C.排水法D.排水法或向上排空氣法

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

15.下列圖象不能正確反映其對應的實驗操作的是(  )
A.常溫下向pH=10的NaOH溶液不斷加入水稀釋
B.向一定量的氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加稀硫酸
C.向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量
D.向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加過量的生石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣選用的裝置是AC或AE(填裝置代號),有關反應的化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為B.
(3)某學生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳的發(fā)生裝置(如圖F所示),該裝置的優(yōu)點是可以控制反應隨時發(fā)生和停止.
①該裝置A和B中應盛放的藥品分別是A稀鹽酸、B大理石(石灰石).
②關閉止水夾可使正在發(fā)生的反應停止,所利用的原理是:燥管內(nèi)產(chǎn)生的氣體不能排出,使干燥管內(nèi)氣壓增大,把酸液壓回到燒杯中,與石灰石脫離接觸,反應停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示的四個實驗中,實驗操作或裝置不正確的是(  )
A.
制取、收集氧氣
B.
蒸發(fā)結晶
C.
檢查裝置氣密性
D.
熄滅酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.過氧化鈉(Na2O2)可用作呼吸面積的供氧劑,實驗室有一瓶放置較長時間的過氧化鈉樣品,某研究小組對其成分和性質(zhì)進行了如下探究.
【查閱資料】過氧化鈉能與空氣中水和二氧化碳反應生成氧氣:
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
【提出問題】過氧化鈉是否變質(zhì)?
【猜想與假設】假設1:過氧化鈉未變質(zhì);
假設2:過氧化鈉部分變質(zhì);
假設3:過氧化鈉全部變質(zhì).
【實驗探究】
序號實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取部分固體于試管中,加人足量的水,在試管口播人帶火星的木條;固體完全溶解,
木條復然
假設3
不成立
取少量①中溶液于試管中,滴加足量的稀鹽酸,振蕩.有氣泡生成假設2成立
【提出新問題】部分變質(zhì)的過氧化鈉中是否含有氫氧化鈉?
【實驗探究】③取少量①中溶液于試管中,加人足量的氯化鈣溶液,有白色沉淀生成,靜置,向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液,溶液變紅.
【定性分析】
(1)由實驗③可以確定①中溶液含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3(填化學式);
(2)小明認為,由上述實驗無法確定原固體樣品中是否含有氫氧化鈉,理由是過氧化鈉與水反應能生成氫氧化鈉,不能說明原來是否存在.
【定量研究】
稱取6.04g過氧化鈉藥品于錐形瓶中,加入適量蒸餾水使固體完全溶解,共收集到0.64g氣體;再向上述錐形瓶中加入足量的澄清石灰水,充分反應,經(jīng)過濾、干燥等操作,稱量固體質(zhì)量為2.00g.
(1)寫出加入澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
(2)6.04g上述樣品中含有NaOH的質(zhì)量為0.8g.
【反思提高】
過氧化鈉長時間露置在空氣中會全部變質(zhì),最終轉化為Na2CO3(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列化肥中,屬于復合肥料的是( 。
A.尿素CO(NH22B.磷礦粉Ca2(PO42
C.硫酸鉀K2SO4D.磷酸二氫銨NH4H2PO4

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