小敏同學用三支試管,分別取適量的稀鹽酸、澄清石灰水、碳酸鈉溶液,進行相關實驗探究.
步驟1:向三支試管中發(fā)別滴加酚酞后,Na2CO3溶液中顯紅色,說明Na2CO3溶液顯
 
性;
步驟2:小敏把三支試管中的溶液同時倒入一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,最終有白色沉淀生成且溶液顯紅色;產(chǎn)生氣泡的化學反應方程式為
 

步驟3:把燒杯中的混合物進行過濾,得到濾液,濾液中一定不含有
 

(選填答案:A.稀鹽酸     B.澄清石灰水    C.碳酸鈉溶液)
【實驗猜想】步驟3所得濾液中溶質(zhì)可能為:
①NaCl Na2CO3; ②NaCl CaCl2和NaOH; ③NaCl Na2CO3和NaOH; ④…
【實驗驗證】(提示CaCl2溶液顯中性)
實驗操作   實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量濾液于試管,加入足量CaCl2溶液
 
猜想③成立
【反思評價】有同學提出CaCl2溶液改為稀鹽酸,若觀察到有氣泡產(chǎn)生且紅色消失,則證明猜想③成立.小剛同學認為不正確,其理由是:
 
考點:鹽的化學性質(zhì),酸的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的鹽 化學肥料
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,酚酞試液在堿性溶液中為紅色;碳酸鹽遇酸化氣;碳酸鈉能與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀;據(jù)此解答即可.
解答:解:步驟1:酚酞在碳酸鈉溶液中為紅色,說明碳酸鈉溶液呈堿性;
步驟2:鹽酸可與碳酸鈉溶液反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,方程式是:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
步驟3:根據(jù)步驟2,當?shù)谷胪恢粺袝r有氣泡產(chǎn)生,且有白色沉淀溶液顯紅色,說明最終溶液顯堿性,而碳酸鈉溶液、石灰水顯堿性,所以溶液中一定不含有鹽酸,故填:A;
實驗驗證:若猜想③成立,則溶液中的溶質(zhì)需要證明含有碳酸鈉和氫氧化鈉,可以取濾液,加入足量的氯化鈣溶液,則由于碳酸鈉與氯化鈣反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,而觀察到溶液變渾濁的現(xiàn)象,溶液仍然呈紅色,說明仍然含有氫氧化鈉;
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中,加入足量CaCl2溶液 有白色沉淀產(chǎn)生且紅色不消失 猜想③成立
反思評價:若改為鹽酸,只能證明碳酸鈉的存在,無法證明氫氧化鈉的存在,因為鹽酸與氫氧化鈉溶液反應生成水,酚酞試液顯無色;
故答案為:步驟1:堿;
步驟2:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
實驗驗證:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量濾液于試管中,加入足量CaCl2溶液 有白色沉淀產(chǎn)生且紅色不消失 猜想③成立
反思評價:無法證明氫氧化鈉存在.
點評:本題考查了混合溶液成分的推斷,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行,要結(jié)合所學知識細心分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.04%的硝酸鉀溶液作為番茄無土栽培的營養(yǎng)液.下列判斷正確的是( 。
A、硝酸鉀屬于復合肥料
B、硝酸鉀中含有的離子是鉀離子
C、配制該溶液需溶劑質(zhì)量為47.98g
D、硝酸鉀溶解于水放出熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:

某地高速公路上發(fā)生過一起兩輛貨車相撞的交通事故,導致槽罐車中的液氯(Cl2)大面積泄漏.在事故現(xiàn)場可以看到天空中有大量的黃綠色氣體,并聞到一股刺鼻的氣味.消防人員戴著防毒面具、身穿防毒服,用高壓水槍向天空及沉降在地面的氯氣噴灑水和堿液,以此消除Cl2的污染和傷害.
(1)根據(jù)以上信息,請歸納出氯氣(Cl2)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì):
物理性質(zhì)(填寫兩條):
 
;化學性質(zhì):
 

(2)搶險中,可噴灑Ca(OH)2溶液來吸收氯氣.已知反應的化學方程式為2Cl2+2Ca(OH)2═X+Ca(ClO)2+2H2O,則X的化學式為
 

(3)應急自救是我們必須掌握的基本常識:當遇到液氯泄漏時,下列防御自救的合理措施是(填字母代號)
 

A.應往高處逆風方向跑    B.應往低處順風方向跑  C.立即用浸過水的濕毛巾護住口鼻.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類的生產(chǎn)生活離不開材料.
(1)人們習慣上把金、銀、錫、銅、鐵五種金屬統(tǒng)稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬
 
的位置向左移一位,正好符合由弱到強的活動性順序.某金屬加入到稀硫酸中溶液變?yōu)闇\綠色,則反應的化學方程式為
 

(2)為了防止水龍頭生銹,其表面常鍍一層鉻,其防銹的原理是:
 
,炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 

(3)CO可作冶金工業(yè)原料,但對人體健康有害;寫出高爐煉鐵中CO還原氧化鐵的化學反應方程式:
 
;煤氣中毒是因為CO與血液中
 
結(jié)合,造成人體缺氧.
(4)現(xiàn)有一包銅、鋅混合粉末,在空氣中充分灼燒后,加入稀硫酸至固體恰好溶解,再加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液.則濾渣中一定有
 
;濾液中溶質(zhì)一定有
 

(5)家用空調(diào)常用銅線圈,這是利用銅具有優(yōu)良的
 
 性,要驗證鎂、鋁、銅的活動性順序,他選擇了打磨過的鋁絲、硫酸銅溶液,你認為他還需要的溶液是
 
溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的A氧氣,應選用的裝置組合是
 
(填字母序號).
(3)同學們在課外活動中設計了實驗裝置F.若用F裝置制取氧氣,該反應的化學方程式是
 
.F裝置若用來制取二氧化碳并驗證二氧化碳溶于水顯酸性,則反應前應向分液漏斗、小試管及大試管內(nèi)分別放入的藥品是
 
、
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)調(diào)查,中學生近視眼的概率已達到一半以上,因此,青少年看書、寫字一定要愛護眼睛,臺燈是在光線不足時常用的照明用具.
(1)圖中標示的物質(zhì)屬于金屬材料的有
 
(填序號).
(2)小明發(fā)現(xiàn)臺燈的鐵螺絲釘表面已經(jīng)銹蝕,原因是鐵與空氣中的
 
等發(fā)生了化學反應.
(3)燈管后面的反光片為鋁箔,鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性﹔小紅發(fā)現(xiàn)鋁箔反光片呈銀白色,無銹跡,原因是鋁表面有一層致密的氧化膜,生成該氧化膜的化學方程式為
 

(4)若要驗證銅、鐵、鋁的活動性順序,某同學已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲,你認為他還需要的另外兩種溶液是
 
,寫出所發(fā)生反應的化學方程式:
 
,并寫出你所得出的金屬活動性順序:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學常見的物質(zhì),其中A是常見的建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系.請回答:

(1)C的化學式是
 
;E的俗稱是
 

(2)反應①的基本類型是
 
反應.
(3)寫出E→F反應的化學方程式:
 

(4)若I是藍色沉淀,則B 是
 
;若I是紅褐色沉淀,請寫出G+F→I的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請在橫線上用恰當?shù)幕瘜W用語表示:
(1)2個氮分子
 
.   (2)硝酸鐵的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的用途反映其性質(zhì).下列由物質(zhì)的用途推知的相關性質(zhì)錯誤的是( 。
A、
攜帶氧氣潛水--O2能供給呼吸
B、
石墨棒作電極--石墨可以導電
C、
鐵合金制作電爐絲--鐵具有可燃性
D、
小蘇打焙制糕點--小蘇打遇酸可生成CO2

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